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初中古诗文背诵与翻译教学策略研究
目录
一、文档概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.1时代发展对文言能力的要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.2古诗文学习在初中教育中的地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.1国外相关教育理论与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.2国内古诗文教学研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.1古诗文诵读的理解与界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.3.2诗歌译文标准的探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.4研究内容与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.4.1主要研究问题梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
1.4.2技术路线与研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
二、初中古诗文背诵与翻译教学的目标与内容分析．．．．．．．．．．．．．28
2.1教学目标的多维度设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.1.1知识积累与能力提高目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.1.2情感态度与价值观念目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.2教学内容的系统性选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.2.1文体类别与经典篇章布局．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.2.2难度梯度与适用性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.3背诵与翻译技能的内在联系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
2.3.1记忆能力在理解与表达中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
2.3.2理解深度对精准翻译的支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
三、影响初中生古诗文背诵与翻译的因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.1学生个体因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.1.1学习兴趣与动机的强弱．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.1.2记忆特质与语言基础水平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.2教学实施因素审视．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
3.2.1教学方法运用的恰当性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
3.2.2评价机制的有效性与导向性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
3.3文本本身特征考量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
3.3.1语言文字的难易度差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
3.3.2思想内涵的深层性与时代隔阂．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
四、初中古诗文背诵与翻译的有效教学策略构建．．．．．．．．．．．．．．．79
4.1创设情境，激发学习动机．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82
4.1.1利用多媒体技术营造氛围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84
4.1.2开展主题式阅读与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85
4.2文字疏通，夯实理解基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．88
4.2.1针对词汇句式的讲解方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．90
4.2.2注释与工具书的规范使用指导．．．．．．．．．．．．
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