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八年级劳动技术剪纸工艺教学设计

一、课程概述

本课程旨在引导八年级学生走进中国传统剪纸艺术的世界，通过系统的知识学习与实践操作，使学生了解剪纸的历史文化内涵、基本特点和工具材料，掌握剪纸的基础技法，并能独立完成简单的剪纸作品。课程注重培养学生的动手能力、审美情趣、创新思维以及对传统文化的认同感与传承意识。通过剪纸这一载体，让学生在实践中体验劳动的乐趣，感受传统手工艺的魅力。

二、教学目标

1.认知与技能：学生能够简述剪纸的起源与发展，识别剪纸的基本类型（如阳刻、阴刻）；认识并正确使用剪纸工具（剪刀、刻刀、蜡盘等）与材料（红纸、蜡光纸等）；初步掌握剪纸的基本技法，如直线、曲线、月牙纹、锯齿纹的剪制，并能运用对称、重复等手法设计制作简单的对称图案剪纸作品。

2.过程与方法：通过观察、讨论、示范、模仿、实践、展示等环节，引导学生主动探究剪纸的奥秘。鼓励学生在实践中发现问题、分析问题并尝试解决问题，培养其自主学习与合作探究的能力。

3.情感与态度：激发学生对传统剪纸艺术的兴趣和热爱，培养其耐心细致的劳动习惯和精益求精的工匠精神。通过创作，增强学生的自信心和成就感，提升其审美素养和文化品位，理解劳动创造美的价值。

三、教学重难点

*教学重点：剪纸的基本工具与材料的正确使用；阳刻、阴刻两种基本表现手法的理解与初步运用；月牙纹、锯齿纹等基本纹饰的剪制技巧。

*教学难点：线条的流畅性与纹饰的均匀性；对称图案的精准折叠与剪裁；在作品中体现个人创意与美感。

四、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含剪纸历史、优秀作品图片、技法演示视频等）；各种类型的剪纸实物作品；示范用工具材料（剪刀、刻刀、蜡盘、红纸、卡纸、铅笔、橡皮、尺子、订书机等）；学生安全操作须知。

*学生准备：安全剪刀（圆头）、彩色手工纸（以红色为主，可备其他颜色）、铅笔、橡皮、尺子。（教师可根据实际情况统一准备或提前通知学生自备）

五、教学过程

（一）导入新课：剪纸艺术的魅力（约5分钟）

1.视觉吸引：教师展示几件精美且具有代表性的剪纸作品（如窗花、喜字、生肖图案等），或播放一段剪纸艺术的短视频，引导学生欣赏，提问：“这些作品给你带来怎样的感受？它们是用什么方法制作出来的？”

2.引出主题：在学生初步感知的基础上，教师点明本节课的主题——剪纸工艺，简要介绍剪纸是我国民间传统艺术的瑰宝，具有悠久的历史和独特的艺术价值，从而激发学生的学习兴趣。

（二）探究新知：剪纸的“前世今生”与基本常识（约10分钟）

1.剪纸的历史与文化：结合课件，简要介绍剪纸的起源（可追溯至汉代，与民俗活动紧密相关）、发展及在不同地区的风格特点（如南方的细腻、北方的粗犷）。强调剪纸在生活中的应用，如节日装饰、婚庆喜庆、刺绣底样等，让学生理解其文化内涵。

2.剪纸的特点：引导学生观察实物作品，总结剪纸艺术的主要特点：材料简单（纸、剪刀）、题材广泛（花鸟鱼虫、人物故事、吉祥寓意）、表现手法独特（镂空艺术）、风格多样。

3.工具与材料：

*教师讲解与展示：重点介绍剪刀（尖头、圆头的区别与安全使用）、刻刀与蜡盘（专业创作工具，可作为拓展了解）、纸张（普通红纸、彩色手工纸、蜡光纸等，不同纸张的特性）。

*安全提示：特别强调剪刀的正确握法和使用注意事项，严禁挥舞剪刀，不得将剪刀尖端对着他人或自己。

（三）技法学习与实践：巧手剪出新世界（约25分钟）

1.基本表现手法：

*阳刻与阴刻：教师通过简单图示或实物对比，讲解阳刻（保留形体线条，剪去轮廓外的部分，作品显得玲珑剔透）和阴刻（剪去形体线条，保留轮廓外的部分，作品显得厚重结实）的概念与区别。引导学生思考两种手法的视觉效果。

2.基本纹饰与剪法：

*示范讲解：教师重点示范两种最基本的剪纸纹饰：

*月牙纹：常用于表现人物的衣纹、花卉的花瓣、动物的轮廓等，是由一条曲线形成的月牙形状。剪制时剪刀要平稳移动。

*锯齿纹（狗牙纹）：常用于表现毛发、叶脉、火焰等，具有较强的装饰性和动感。剪制时要注意剪出均匀细小的锯齿。

*学生模仿练习：学生在练习纸上尝试剪出月牙纹和锯齿纹，教师巡视指导，纠正错误姿势和方法。

3.对称剪纸技法（重点实践）：

*教师示范——对折剪“窗花”：以简单的对称窗花为例（如四角花纹、中心对称图案）。

*步骤：纸张的选择与折叠（如正方形纸对角折两次成三角形）；在折叠好的纸上用铅笔轻轻勾勒图案轮廓（强调图案的对称性和连接性，避免剪断）；沿轮廓线剪制（先内后外，先细后粗）；展开修整。

*学生实践：学生跟随教师的示范，或选择教师提供的简单对称图案模板进行临摹剪制。教师巡回指导，重点关注学生的折叠是否准确、线条是否流