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小学科学课程中工程思维培养的多元评价方法研究论文.docx

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    小学科学课程中工程思维培养的多元评价方法研究论文

    摘要：本文针对小学科学课程中工程思维培养的多元评价方法进行了研究，旨在为教师提供一种全面、客观、实用的评价体系，以促进小学生工程思维的发展。本文从概念阐述入手，列举了两种评价方法，并对其进行了深入剖析，以期为小学科学教育实践提供参考。

    关键词：小学科学课程；工程思维；多元评价方法；培养策略

    一、概念阐述

    （一）1.工程思维的定义及其在小学科学课程中的重要性

    工程思维是一种以解决实际问题为核心，融合科学、技术、工程和数学等多学科知识的思维方式。在小学科学课程中，工程思维的培养具有重要意义。它可以帮助学生掌握科学知识，提高解决问题的能力，培养创新

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