《氯气的生成及其性质实验》知识分享.pptxVIP

氯气的生成及其性质实验

教材分析

实验作为化学科学的基础和重要组成部分，是必须强调和突出的。在鲁科版教材中，氯气作为卤族元素的代表性物质，在教材中多个地方出现并涉及多个实验。因此，我以教材中的基础实验为蓝本，将本节课的实验教学课题设定为《氯气的生成及其性质实验》，以便更好的带领学生将已学知识结合教材中的实验进行复习巩固，并适当的加以拓宽，让本堂课显得内容丰富且有新意。

目标分析

实验改进应遵循以下六个原则

1、科学原则；2、效果明显；3、装置简单；

4、安全无害；5、微型原则；6、绿色原则；

反观氯气，它是一种有毒的黄绿色气体，按照要求，需要在通风设备中进行，但因为氯气的密度较大，实验室内的氯气总是排不干净，很容易中毒。很多学校为了避免这一点，而不做与氯气有关的实验。结合教学实际，我们这堂课，不仅要介绍科学实验、绿色化学的思想，还要通过实验达到更综合的教学效果，所以，教学目标设定如下：

知识与技能

学生通过观察、分析实验原理及现象，知道如何制取氯气，并掌握氯气的漂白、氧化等多种性质；

过程与方法

情感态度与价值观

学生通过合作探究过程，以及对实验装置的设计改进，体验创新意识和学习化学的兴趣；

实验目标设计

学生通过对实验装置和现象的观察、分析、探究、改进过程领会实验技巧，感受绿色理念；

实验内容设计

教学方法设计

教学过程设计

身穿黄绿袄，体轻随风飘。别看外表俏，心狠毒性高。

碧烟袅袅一阵风，热铜遇之生棕烟;

棕烟见水碧波荡，风遇磷火白烟腾;

身穿黄绿衣，是气不能吸。有毒能消毒，有害也有利。

结合问题，改进装置，比如，如图的改进方法很有创意

教材中的实验，操作繁琐，容易泄露，存在安全隐患

问题探究：

1、对比两个装置，有何优劣？

2、在该装置的基础上，如果想验证氯气的其他性质，如何继续改进该装置？

该装置还可以用于哪种物质的性质检验实验？

如何操作？

动手试一试吧！

教学反思

1、发挥实验的教学功能，促进学生科学素养的发展；

2、举一反三，一器多用，极大的方便了我们的教学。

自我评价

1、团队合作的精神

2、改良创新的精神

谢谢大家！

ThankYou！