2025年在庆祝老人节图片展剪彩仪式上的讲话与在建校五十周年华诞的发言稿.docVIP

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在庆祝老人节图片展剪彩典礼上发言与在建校五十周年华诞发言稿汇编

在庆祝老人节图片展剪彩典礼上发言

在庆祝老人节图片展剪彩典礼上发言

各们领导、各位来宾、同志们：

大家好。

在我国老式节日，“九·九”重阳节暨山东省第**个老年节即将到来之际，我们隆重集会，纪念这一老年人自已节日，并为**县20xx年庆祝老人节图片展剪彩。在此，我代表这次活动主办单位：县老龄委和供销大厦向全县老年人致以节日祝贺和亲切问候！我国是世界上老年人口最多国家。据国家记录局必威体育精装版记录资料显示，20xx年我国老年人口总数已达到**亿，我国已进入老龄社会行列。目前我国人口寿命普遍提高，老年人比重日益增长，这从一种方面反应出我国经济、科技、教育、文化、卫生事业蓬勃发展和人民生活水平明显提高。同步，人口老龄化也给家庭构造和社会生活带来新变化，对经济和社会发展产生重大影响。对于这一重大问题，党和政府予以了高度重视，制定了对应法律法规，在全社会倡导敬老爱老良好风气，目前已获得了良好效果。

人毕生总要经历少年、青年、壮年和老年时期。尊重老年人就是尊重人生和社会发展规律，就是尊重历史。在中国共产党领导人民进行革命、建设和改革各个历史阶段，我国广大老年人为民族解放、国家富强和人民幸福奉献了自已青春和力量，建立了光荣业绩。今天，他们虽然离开了本来工作岗位，但仍然“老骥伏枥，志在千里”，用长期积累起来丰富知识和经验，通过多种方式继续为人民服务，为国家改革、发展、稳定作出了新奉献。他们应当受到全社会尊重。不尊敬老人，就是忘记了自已为人之本，从而也是背叛了中华民族老式孝道。

尊老敬老是中华民族老式美德。人老了，离不了社会关怀和他人协助,这是每个老年人都但愿得到，也是全体社会组员义务。“老吾老以及人之老”，“百善孝为先”等格言就充足体现了我们民族这一老式美德。我们要在全社会倡导充足理解和尊重老年人，热情关怀和照顾老年人，认真根据《中华人民共和国老年人权益保障法》维护老年人权益，切实为他们处理实际问题，使他们老有所养，老有所医，老有所为，老有所乐。基于这一种思想，我们县老龄委和供销大厦联合举行了本次庆祝老人节图片展。本次展览共有七十块展板，分“敬老敬老是中华民族老式美德”、“孝敬父母是子女应尽义务”、“警钟长鸣，”“革除陋习、养成良好生活习惯”等四大部分，以漫画形式宣传爱老敬老社会意义，鞭鞑不孝敬老人不良思想和行为。活动通过漫画形式，融知识性、趣味性、教益性于一体，必将对深入弘扬敬老美德，倡导社会新风，推进我县精神文明建设迅速发展起到积极作用。

我们相信，伴随我县改革开放和现代化建设发展，社会保障体系逐渐完善，我县老龄事业一定会不停地获得新成绩。我们也但愿广大老同志要热情爱惜、积极协助、真诚提携年轻人；年轻人要虚心向老同志学习。大家共同努力，深入形成老少共融、代际友好良好风尚，以推进我国社会主义物质文明和精神文明建设更好地向前发展。

最终，祝老年朋友们健康长寿，生活幸福！

在建校五十周年华诞发言稿

尊敬各位领导、各位嘉宾、各位老师：

上午好！

在这阳光明媚初冬之际，在这喜庆日子里，我们在这里隆重集会，共同庆祝**区**学校50周年华诞。

首先，请容许我代表青年教师，向我们学校，向尊敬老师，向所有嘉宾，致以最衷心祝贺、最诚挚祝福与最美好祝愿！

在进修学校工作虽然只有一年多，却与进修学校感情深厚，由于，在与进修学校相识中，得到了众多进修人协助——

忘不了1993年和1997年，两次作为**区唯一代表，在**市小学语文教学研究会上作观摩示范课，是进修学校老师们悉心指导，才使我杰出完毕任务。

忘不了1998年和XX年，两次作为**区代表，参与**市“双优课”评比活动，还是进修学校老师们精心辅导，才使我获得优秀成绩。

20余年中，从进修人身上，我学习到诸多闪光东西——

进修人严谨治学、诚恳务实、一丝不苟工作作风使我钦佩，进修人兢兢业业、勤勤恳恳、踏踏实实工作态度令我敬佩，进修人出类拔萃、贤良方正、卓尔不群才能智慧让我折服，进修人谦虚谨慎、虚怀若谷、功成不居为人品行促我学习。

进修人品格感染着我，鼓励着我，引领着我，使我终能如愿走进了进修大门。

如今，我骄傲地说——我也是进修人。虽与进修前辈差距很大，但成为进修人，近距离接触进修人，学习进修人，使我更快成长。进修人和蔼、友好，进修人鼓励、指导，使我很快融入这个集体，以致很快觉得我就是进修主人。

作为进修主人，我将进德修业、自强不息，严谨笃学、勤奋不已，埋头苦干、一直不渝，继承进修文化老式，以开拓创新精神务本敬业，努力成为名副其实进修人。

此时，我觉得自已语言太贫乏，词汇太苍白，无法体现我对进修人感谢，对进修人崇拜，对进修人热爱，唯有脚踏实地、不停探索、奋勇拼搏，努力成为高素质进修人，才能体现我对进修学校感