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初中语文阅读理解提高训练方案

初中语文阅读理解，历来是学生学习的重点与难点，它不仅考察学生的语言文字积累，更检验其分析、概括、联想与鉴赏的综合能力。要切实提高阅读理解水平，绝非一日之功，需要一套系统、科学的训练方案，并辅以持之以恒的实践。本方案旨在从基础能力、解题技巧、习惯养成等多个维度，为初中生提供可操作、能见效的训练指导。

一、夯实基础，扫清阅读障碍

阅读理解的前提是“读懂”，这需要扎实的语言文字基础。

1.强化词语积累与辨析：

*日常积累：鼓励学生在阅读中遇到生词、成语时，勤查字典，并结合上下文理解其含义及用法，做好读书笔记。

*词义辨析：对于近义词、反义词，以及在特定语境下有特殊含义的词语，要进行比较和区分，理解其细微差别。

*成语典故：了解成语的来源、本义及比喻义，能准确运用。

2.提升句子理解能力：

*基本句式：掌握单句、复句的基本结构，能准确划分句子成分，理解句子的语法意义。

*复杂句式：对长句、倒装句、歧义句等复杂句式，要能抓住主干，理清修饰成分，准确把握句意。

*关键句含义：重点理解中心句、过渡句、总结句、含义深刻句、富有表现力的句子（如运用修辞的句子），这些句子往往承载着重要的信息或作者的情感态度。

二、理清脉络，把握文章结构

理解文章的结构层次和行文思路，是深入理解文章内容的关键。

1.整体感知，概括段意：

*阅读一篇文章后，首先要能快速概括出每个自然段的主要内容。

*学习使用“摘句法”（摘录中心句）、“联合法”（合并几层意思）、“提炼法”（自己组织语言概括）等方法概括段意。

2.分析结构，把握思路：

*划分层次：学会给文章划分段落层次，理解段落之间的逻辑关系（总分、并列、递进、转折等）。

*寻找线索：识别文章的线索（时间、空间、事件、情感、某一具体事物等），线索是贯穿全文的脉络。

*理清顺序：了解记叙文的记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙），说明文的说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序），议论文的论证结构（总分总、总分、分总等）。

3.识别重要信息：

*能够快速识别并提取文中的关键信息，如人物、事件、时间、地点、原因、结果等。

*关注文章的标题、开头、结尾，以及段落的首尾句，这些地方往往隐含着重要信息。

三、深入研读，领会思想内涵

在理解字面意思的基础上，要进一步探究文章的深层含义和作者的写作意图。

1.概括中心思想：

*这是阅读理解的核心要求。要引导学生通过对主要内容的概括，结合作者在文中的议论、抒情句，准确把握文章的中心思想或作者的观点态度。

*不同文体的中心思想概括方法略有不同：记叙文要抓住“写了什么事/人，表现了什么品质/情感/道理”；说明文要抓住“说明了什么事物/事理，有什么特征/道理”；议论文要抓住“中心论点是什么，是如何论证的”。

2.分析人物形象（记叙文）：

*对于小说、散文中的人物，要通过分析人物的语言、动作、神态、心理、外貌描写，以及人物在事件中的表现，概括人物的性格特征和精神品质。

3.理解写作手法与表达效果：

*修辞手法：掌握比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问等常见修辞手法的特点及其表达作用。

*表现手法：如象征、衬托、对比、伏笔、照应、欲扬先抑、借景抒情、托物言志等，理解其在文中的具体运用和表达效果。

*表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情，及其在不同文体中的主导作用和综合运用。

4.体会作者情感：

*引导学生透过文字表面，感受作者蕴含在字里行间的喜怒哀乐、褒贬扬抑等情感，并思考产生这些情感的原因。

四、掌握方法，提升解题效能

阅读理解最终要体现在答题上，掌握科学的解题方法至关重要。

1.审清题意，明确要求：

*答题前务必仔细阅读题目，明确题目考查的是哪个方面（内容、结构、语言、主旨、手法等），是“选出正确的”还是“选出错误的”，是“概括”还是“分析”，是“联系全文”还是“结合某段”。

2.定位信息，准确筛选：

*根据题目要求，回到原文中找到相关的段落、句子或词语，这是答题的依据。注意关键词句的提示作用。

3.组织语言，规范作答：

*紧扣原文：尽量用原文中的词语或句子作答，若需概括，也要基于原文信息，不能凭空想象。

*条理清晰：对于需要分点作答的题目，要使用序号，使答案层次分明。

*语言简洁：避免冗余信息，答到点子上。

*书写工整：卷面整洁，字迹清晰，避免不必要的失分。

4.不同文体的阅读侧重点与常见题型应对：

*记叙文：关注记叙要素、人物形象、情节发展、环境描写、主题思想及写作手法。常见题型有概括内容、分析人物、理解句子含义、体会情感、赏析语言等。

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