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哲学视域下幼儿园游戏活动中师幼对话的现状研究
摘要
对话是师幼沟通、交流的中介与桥梁，对幼儿的发展具有极其重要的价值，游戏
是幼儿园教育的主要途径，其基本属性是交往互动，在游戏活动中依托对话，可以实
现良好的师幼互动。然而当前关于幼儿园游戏活动师幼对话的研究鲜少，师幼对话存
在诸多现实问题，哲学对话理论突出强调主体间性、开放性、协商性与创生性，其核
心特征及理念为解构和建构现实中的师幼对话提供崭新视角，哲学视域下的对话有利
于幼儿主体性的回归、构建主体间性的师幼关系、促进良好的师幼互动
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