新课程理念下地理教学目标制订的问题和策略.docVIP

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2025-10-08 发布于四川
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新课程理念下地理教学目标制订的问题和策略.doc

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新课程理念下地理教学目标制订的问题和策略

一、以课程标准为准线,解析单元目标,立足学情,厘定课时目标,调整教学内容

教学目标依据课程目标设计,课程目标应贯穿和体现于教学目标之中,因此,教学目标的内容范围与课程目标应当一样。教学目标体系包括课程教学目标、单元教学目标、模块教学目标、课时教学目标(又称课堂教学目标)等四个不同的层次。详细可分为三个领域:学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观。“学问与技能”即地理学科的基础学问和基本技能,其中“学问”是指概念、原理、规律等;“技能”主要指地理图表技能、地理视察与调查技能和地理统计与计算技能。“过程与方法”即了解科学探究的过程和