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初中语文词性辨析练习题

词性辨析是初中语文语法学习的基石，准确把握词语的性质与用法，不仅有助于理解文意，更能提升语言表达的精准性。以下练习题旨在帮助同学们巩固词性知识，通过具体语境中的辨析，深化对实词、虚词的理解与运用。

一、基础识别：指出下列句中加点词语的词性

1.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。（）

2.他飞快地跑过来，手里拿着一本书。（）（）

3.我们要认真学习，将来为祖国贡献力量。（）（）

4.这朵花非常美丽。（）

5.经过努力，他终于成功了。（）

6.啊！多么壮丽的山河！（）

7.小明和小红都喜欢音乐。（）

8.你把书包放在桌子上。（）（）

9.他不仅聪明，而且勤奋。（）

10.对于这个问题，我们需要仔细研究。（）

二、易混辨析：选出下列句子中加点词语词性不同的一项

1.A.他在教室里看书。

B.他在看书。

C.他在教室。

（）

2.A.这件衣服很便宜。

B.他总想占小便宜。

C.妈妈说今天的菜很便宜。

（）

3.A.我们要保持安静。

B.会场里很安静。

C.他安静地坐着。

（）

4.A.他给我一本书。

B.他给了我一本书。

C.他给我的书很有趣。

（）

三、语境运用：判断下列句中加点词的词性，并说明其在句中的作用

1.“这件事，我知道。”句中的“知道”是（）词，在句中充当（）成分。

2.“他是一个勇敢的人。”句中的“勇敢”是（）词，在句中修饰（）。

3.“我们比一比谁跑得快。”句中的“比”是（）词，“快”是（）词。

4.“通过这次活动，我们收获很大。”句中的“通过”是（）词，引出（）。

5.“她激动得流下了眼泪。”句中的“得”是（）词，连接（）和（）。

1.他的学习态度很端正，方法也很正确。（原句无误，若有错，请指出）

2.我们要坚决反对这种浪费粮食的行为。（原句无误，若有错，请指出）

3.他把书整齐地排列在书架上，看起来很秩序。

4.听到这个消息，他的心情非常繁重。

5.我们要努力提高自己的生活水平和学习态度。

参考答案与解析

一、基础识别

1.名词（“春天”是表示季节的名称）

2.副词（“飞快地”修饰动作“跑”）、名词（“书”是事物的名称）

3.动词（“学习”表示动作行为）、名词（“力量”是抽象事物的名称）

4.形容词（“美丽”形容花的性质）

5.动词（“成功”表示达成目标的动作或状态变化）

6.叹词（“啊”表示强烈的情感）

7.连词（“和”连接两个并列的名词）

8.介词（“把”引出动作的对象）、名词（“桌子”是事物的名称）

9.连词（“不仅……而且……”连接两个并列的形容词短语）

10.介词（“对于”引出对象）

二、易混辨析

1.B（A、C项中的“在”是介词，表示地点；B项中的“在”是副词，表示动作正在进行）

2.B（A、C项中的“便宜”是形容词，表示价格低；B项中的“便宜”是名词，表示不应得的利益）

3.C（A、B项中的“安静”是形容词，A项作宾语，B项作谓语；C项中的“安静地”是副词，修饰动词“坐”）

4.C（A、B项中的“给”是动词，表示给予；C项中的“给我”构成“的”字结构，“给”可理解为介词，引出对象）

三、语境运用

1.动词，谓语（“知道”表示心理活动，是句子的核心动作）

2.形容词，名词（或“人”）（“勇敢”描述“人”的品质特征）

3.动词，副词（“比一比”是动词性短语；“快”修饰动词“跑”，表示程度）

4.介词，方式（或“途径”）（“通过”引出达成某种结果的方式）

5.助词，中心语（或“激动”）、补语（或“流下了眼泪”）（“得”用在动词或形容词后，连接表示结果或程度的补语）

1.原句无误。（“端正”形容态度，“正确”形容方法，均为形容词正确使用）

2.原句无误。（“反对”为动词，“行为”为名词作宾语，搭配恰当）

3.错误：“秩序”是名词，误用为形容词。

改正：我们要把书整齐地排列在书架上，看起来很有秩序。（或“看起来很整齐”）

4.错误：“繁重”多形容工作、任务等，与“心情”搭配不当，属于形容词误用。

改正：听到这个消息，他的心情非常沉重。（或“心情非常激动”）

5.错误：“提高”与“学习态度”搭配不当，“态度”应用“端正”等动词来修饰，属于动词与宾语搭配中的词性适配问题。

改正：我们要努力提高自己的生活水平，端正学习态度。

学习建议：词性辨析并非孤立的知识点，建议同学们在日常阅读和写作中，有意识地关注词语的用法，结合具体语境进行分析。遇到不确定的词性，可通过替换法（