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初一分班数学模拟真题试卷(比较难)解析

一、选择题

1.李华的座位用数对表示是(4,5),刘玲的座位在李华的东偏南45°方向上,她的座位可能是()。

A.(3.4) B.(5,4) C.(5,6)

答案:B

解析:B

【分析】

数对中第一个数字表示列,第二个数字表示行。本题根据上北下南,左西右东可得出李华列数依次递增1,行数依次递减1,即可得出答案。

【详解】

李华的座位用数对表示是(4,5),刘玲的座位在李华的东偏南45°方向上,她的座位可能是(5,4)。

故选:B。

【点睛】

本题考查了数对与位置,根据方向和距离确定物体的位置,关键是弄清楚刘玲与李华座位之间列、行的关系。

2.一个三角形三个内角度数的比是,这个三角形是()。

A.钝角三角形 B.直角三角形 C.等腰三角形

答案:A

解析:A

【分析】

三角形的内角和为180°,三个内角度数的比是,按照按比例分配方法计算出三个角的度数。三角形中三个角都是锐角的是锐角三角形,有一个角是直角的三角形是直角三角形,有一个角是钝角的三角形是钝角三角形,判断即可得出答案。

【详解】

三角形的内角和为180°,三个内角度数的比是,则最大的内角为:

(度),为钝角,即这个三角形是钝角三角形。

因此本题答案选择A。

【点睛】

本题主要考查的是三角形的判定及按比例分配,解题的关键是利用按比例分配方法计算出最大内角,进而判断得出答案。

3.奇思有60本课外书,比妙想少25%,妙想有多少本课外书?设妙想有x本课外书,下面列出的方程正确的是().

A.25%x=60 B.(1-25%)x=60 C.x÷25%=60 D.(1+25%)x=60

答案:B

解析:B

【详解】

4.下面这个立体图形,灵灵从右面看到的是()

A.B.C.

答案:B

解析:B

【解析】略

5.下列关于“统计与概率”的知识,说法错误的是()。

A.要描述小陈从一年级到六年级的平均体重变化情况,用折线统计图比较合适

B.45,73,47,45,68,这五个数的平均数是68

C.扇形统计图可以清楚地表示出各部分与总数之间的关系

D.掷一枚硬币,连续8次都正面朝上,第9次掷出后,可能是反面朝上

答案:B

解析:B

【分析】

A.如果表示一个量或几个量增减变化和发展变化趋势,选折线统计图。

B.一组数据的总和除以这组数据个数所得到的商叫这组数据的平均数。

C.扇形统计图清楚地看出各部分数量与总数量之间,部分与部分之间的关系。

D.在某种情况下会发生,而在其他情况下不会发生的事件,是“可能”事件。

【详解】

A.要描述小陈从一年级到六年级的平均体重变化情况,用折线统计图比较合适,说法正确;

B.(45+73+47+45+68)÷5

=278÷5

=55.6

45,73,47,45,68,这五个数的平均数是55.6,选项说法错误;

C.扇形统计图可以清楚地表示出各部分与总数之间的关系,说法正确;

D.掷一枚硬币,连续8次都正面朝上,第9次掷出后,可能是反面朝上,说法正确。

故答案为:B

【点睛】

关键是掌握折线统计图和扇形统计图的特点,会求平均数;对事件发生的可能大小,可以用“一定”“经常”“偶尔”“可能”“不可能”等词语来描述。

6.有下列四个说法:①0的倒数是0;②《中学生作文》的单价一定,总价与订阅的数量成反比例关系;③周长相等的两个圆面积相等;④圆锥的高是圆柱的高的倍,它们的体积一定相等,其中正确说法的个数是()。

A.个 B.个 C.个 D.个

答案:A

解析:A

【分析】

根据所给说法,逐句分析,找出正确的。

【详解】

①乘积为1的两个数互为倒数,0没有倒数;

②两个相关联的量,如果乘积一定,则成反比例关系;如果商一定,则成正比例关系。《中学生作文》的单价一定,总价与订阅的数量成正比例关系,原题说法错误。

③周长相等的两个圆半径相等,半径相等的两个圆,面积相等;原题说法正确。

④圆锥的高是圆柱的高的倍,因为它们的底面积不知道,所以体积的大小关系无法确定,原题说法错误。

所以正确的是③。只有1个。

故选择:A

【点睛】

此题考查了知识面比较广泛,注意基础知识的积累与运用。

7.主城区部分机动车道路实行停车收费,标准如表。

机动车道路临时泊车停放收费标准

区域等级

车辆类型

计时收费

日最高收费(元)

备注

首小时内(元/1小时)

首小时后(元/半小时)

一类区域

小型车

5

2

25

首小时后,不足半小时按半小时收费

二类区域

小型车

4

1

20

王叔叔在一类区域停车3.8小时,需要缴()元停车费。

A.16 B.15.6 C.17 D.10.6

答案:C

解析:C

【分析】

在一类区域停车3.8小时,首小时后的时长为3.8-1=2.

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