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广东花城版三年级音乐教案全集

前言

本教案全集依据广东花城版小学音乐三年级教材内容编写，旨在为一线音乐教师提供一套系统、专业、实用的教学参考。全集以《义务教育音乐课程标准》为指导，注重音乐学科核心素养的培养，强调以学生为主体，通过丰富多样的教学活动，激发学生对音乐的兴趣，引导学生主动参与音乐实践，感受音乐魅力，提升审美能力。本教案内容涵盖了教材各单元的歌唱、欣赏、乐理知识、创作与律动等模块，力求教学目标明确、教学过程清晰、教学方法得当，希望能为老师们的教学工作提供有益的支持。

第一单元：快乐的校园

课时一：歌曲《快乐的哆唻咪》

课型：歌唱课

教学目标：

1.知识与技能：初步学唱歌曲《快乐的哆唻咪》，感受歌曲欢快活泼的情绪；认识音符“do”、“re”、“mi”，并能模唱其唱名和音高。

2.过程与方法：通过聆听、模唱、律动、游戏等方式，引导学生积极参与音乐活动，初步掌握歌曲的演唱。

3.情感态度与价值观：体验音乐带来的快乐，乐于参与集体音乐活动，感受校园生活的美好。

教学重点：学唱歌曲《快乐的哆唻咪》，感受歌曲情绪。

教学难点：准确模唱“do”、“re”、“mi”的音高，以及歌曲中简单的节奏。

教学准备：

教师：钢琴、多媒体课件（包含歌曲音频、图片）、音符卡片（do、re、mi）。

学生：课本。

教学过程：

1.组织教学，律动热身（约5分钟）

*师生问好，用音乐的方式互相问候（如：老师唱“同学们好”，学生用相同旋律回应“老师好”）。

*播放欢快的音乐，带领学生做简单的拍手、点头、踏脚等律动，活动身体，初步感受音乐的节拍。

2.导入新课，激发兴趣（约5分钟）

*提问：同学们，你们喜欢我们的校园吗？在校园里有哪些让你感到快乐的事情呢？（引导学生自由发言）

*教师小结：是呀，校园生活多么快乐！今天，我们就来学习一首歌唱快乐校园生活的歌曲，题目叫做《快乐的哆唻咪》。（板书课题）

*出示音符卡片“do”、“re”、“mi”，告诉学生它们是音乐里的小伙伴，今天要和我们一起唱歌。

3.新歌学习，感知体验（约20分钟）

*聆听范唱：播放歌曲《快乐的哆唻咪》音频，提问：这首歌听起来感觉怎么样？（欢快、高兴）歌曲里唱到了哪些快乐的事情？

*分句学唱旋律：

*教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生小声跟唱。

*重点练习歌曲中包含“do”、“re”、“mi”的乐句，可采用模唱、跟唱等方式，帮助学生准确把握音高。例如，教师唱“do-dore-remi-mi”，学生模仿。

*对于歌曲中的简单节奏，可通过拍手、拍腿等方式进行强化。

*加入歌词学唱：

*教师带领学生有节奏地朗读歌词，注意吐字清晰。

*分句教唱歌曲，先慢后快，鼓励学生大胆开口。

*提醒学生注意歌曲的情绪，用欢快、活泼的声音演唱。

*完整演唱：

*师生共同完整演唱歌曲，教师用钢琴伴奏。

*可采用多种形式演唱，如齐唱、分组唱等，激发学生演唱兴趣。

4.音乐游戏，巩固拓展（约7分钟）

*“找朋友”游戏：将“do”、“re”、“mi”音符卡片分发给学生，播放歌曲旋律，当听到相应的音符时，持有该卡片的学生站起来举起卡片，并唱出唱名。

*创编动作：引导学生为歌曲创编简单的动作，如拍手、点头、跳跃等，边唱边做动作，进一步感受歌曲的欢快情绪。

5.课堂小结，回味快乐（约3分钟）

*师生共同回顾本节课学习的歌曲和音符。

*教师总结：今天我们认识了音乐小伙伴“do”、“re”、“mi”，还学会了唱歌《快乐的哆唻咪》，希望同学们每天都像歌里唱的那样，快快乐乐！

*师生用音乐的方式道别。

板书设计：

快乐的哆唻咪

音符：doremi

（歌曲简笔画或核心歌词）

教学反思：（此部分由教师课后根据实际教学情况填写，例如：学生对歌曲的兴趣程度、音高把握情况、课堂参与度等，以及需要改进的地方。）

课时二：欣赏《校园的早晨》及节奏练习

课型：欣赏与综合课

教学目标：

1.知识与技能：初步欣赏器乐曲《校园的早晨》，感受乐曲欢快、充满活力的情绪；复习巩固“do”、“re”、“mi”的音高及歌曲《快乐的哆唻咪》；进行简单的节奏组合练习。

2.过程与方法：通过聆听、感受、模仿、画旋律线、节奏创编等方法，引导学生积极参与音乐体验。

3.情感态度与价值观：感受校园生活的美好与朝气，培养热爱校园、热爱生活的情感。

教学重点：感受乐曲《校园的早晨》的情绪和音乐形象。

教学难点：用身体律动或绘画等方式表现对乐曲的理解。

教学准备：

教师：钢琴、多媒体课件（包含乐曲音频、校园早晨图片）、节奏卡片。

学生：课本、彩笔、画纸。

教学过程：（此处省略，按上述教案结构和思路进行设计）

第二