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第三章圆
1．车轮为什么做成圆形
一、学生知识状况分析
学生的知识技能基础：学生在小学已认识过圆这种几何图形、画图、圆的周
长、面积的[:学+科+网]
；学生已通过折纸，对称、平移、旋转等方式认识圆的有关性质，积累了对
圆的一些认识，具备了画圆和计算机周长、面积的基本技能，了解了圆是轴对称
圆形和对称圆形等基础知识。
学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生运用圆的周长、面积公
式，解决了一些简单的现实问题，感受到的如何运用，获得了数学知识在日
常的重要性，同时，在以前的数学学习中经历了探索交流的学习过程，具有一定
的经验和能力。
二、教学任务分析
《车轮为什么做成圆形》这一节，主要是让学生通过实例来归纳出圆的定义，
虽然小学阶段学生已经对圆的有关知识有所了解，但还没有抽象出“平面上到定
点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆”的概念。本节主要是通过一些日
常生活原例子，使学生体会圆的概念的形成过程，同时也应力圆在学习中逐步达
成学生的有关态度目标。为此，本节课的教学目标是：
知识与技能[:Z#xx#k.Com]
1.圆的相关概念；
2.点与圆的位置关
系．过程与方法
1.经历形成圆的概念的过程，经历探索点和圆位置关系的过程。
2.理解圆的概念，理解点和圆的位置关系，并能根据条件画出符合条件的
点或图形，[:Z,xx,k.Com][:Z|xx|k.Com]
初步形成集合的现念。
Chapter3
Circle
1.Whyisthewheelmadeintoa
roundshape
1.Analysisofstudents
knowledgestatus
Studentsknowledgeandskillsbasics:Studentshaveknownthegeometricshapes,
drawings,circ,circinelementaryschool.Source:Learning+Subject+
Network]
Formula;Studentshavelearnedaboutthepropertiesofcircthroughorigami,
symmetry,translation,rotation,etc.,accumulatedsomeunderstandingofcirc,and
havethebasicskillsofdrawingcircandcomputercircumferenceandarea,andhave
learnedthatcircareaxiallysymmetricalcircandcentrallysymmetricalcirc.
Basicsofstudentactivityexperience:Intheprocessoflearningrelatedknowledge,
studentsusetheformulasoftheperimeterandareaofthecircletosolvesomesimple
practicalproblems,feelhowtoapplytheformula,andgainthedailyimportanceof
mathematicalknowledge.Atthesametime,inprevi
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