2025年德阳市中江县某国企招聘笔试备考试题及参考答案详解1套.docxVIP

2025年德阳市中江县某国企招聘笔试备考试题

第一部分单选题(50题)

1、自三代而下，唯光武允冠百王矣”中的“光武”是指（）

A.刘秀

B.刘邦

C.李渊

D.李显

【答案】：A

【解析】本题考查历史人物的相关知识。“自三代而下，唯光武允冠百王矣”这句话夸赞了光武皇帝的卓越成就。“光武”指的是东汉开国皇帝刘秀，他是汉高祖刘邦九世孙，新朝末年，海内分崩，天下大乱，刘秀在家乡乘势起兵，经过长达十二年之久的统一战争，先后平灭了关东、陇右、西蜀等地的割据势力，结束了自新莽末年以来长达近二十年的军阀混战与割据局面，建立东汉。刘邦是汉朝开国皇帝，史称汉高祖；李渊是唐朝开国皇帝；李显是唐朝第四位皇帝。他们都与“光武”这一称呼不对应。所以，答案是刘秀。

2、市民张女士前往某影城观看3D电影，在正常购票后，却被要求购买3D眼镜。该影城虽以公告形式告知观众，但未规定为不愿购买3D眼镜的观众提供免费服务。该影城的行为侵犯了消费者的（）。

A.公平交易权

B.依法求偿权

C.安全权

D.人格尊严权

【答案】：A

【解析】公平交易权指消费者在购买商品或接受服务时，享有公正、合理地进行市场交换行为的权利，包括获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。在本题情境中，市民正常购买电影票后观看3D电影，3D眼镜应属于观影必要条件，影城却要求观众额外购买3D眼镜，且不提供免费服务，这使得消费者无法获得公平的交易条件，实质是对消费者公平交易权的侵犯。依法求偿权是消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害时，依法享有的要求获得赔偿的权利。本题中消费者并未出现因消费行为受到人身或财产损害而寻求赔偿的情况，所以未涉及该权利。安全权是消费者在购买、使用商品和接受服务时享有人身、财产安全不受损害的权利。本题未体现消费者人身或财产安全受到损害的情况，因此不涉及安全权。人格尊严权是消费者在购买、使用商品和接受服务时，享有人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利。本题未涉及对消费者人格尊严和民族风俗习惯不尊重的相关内容，所以未侵犯该权利。综上，该影城的行为侵犯了消费者的公平交易权。

3、（）作出全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策的决定，这标志着长达30年的独生子女政策正式终结。

A.十八届三中全会

B.十八届四中全会

C.十八届五中全会

D.十三五发展规划纲要

【答案】：C

【解析】该题考查的是对全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策相关会议的了解。十八届三中全会主要对全面深化改革若干重大问题作出决定，提出启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策，并非全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策。十八届四中全会聚焦全面推进依法治国若干重大问题，与生育政策的调整无关。十八届五中全会决定全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策，这标志着长达30年的独生子女政策正式结束。“十三五”发展规划纲要主要是对国民经济和社会发展作出规划，重点不在于生育政策的决策。因此正确答案为十八届五中全会。

4、近年来，随着我国经济发展，城乡居民可支配收入持续增加，曾被视作高档消费品的轿车正逐渐进入普通百姓家庭。这说明（）。

A.消费拉动经济增长

B.生产和消费相互影响

C.收入是消费的前提和基础

D.商品价格决定消费

【答案】：C

【解析】题干表明随着我国经济发展，城乡居民可支配收入不断增加，原本视为高档消费品的轿车走入寻常百姓家，这体现了收入水平对消费的影响。在经济学中，收入是消费的前提和基础，当居民收入增加时，其消费能力相应提升，从而能够购买原本因价格等因素较难消费的商品，如本题中的轿车。关于消费拉动经济增长，题干主要强调的是收入增加对消费的作用，而非消费对经济增长的拉动，未体现消费对经济增长的反馈影响。生产和消费相互影响，一般是指生产为消费创造动力，消费对生产有反作用，例如消费引导生产的调整和升级等，题干重点在于收入与消费的关系，并非生产和消费的相互作用。商品价格影响消费，但不能决定消费，消费还受到收入、消费观念、消费偏好等多种因素的制约，所以商品价格决定消费的说法错误。

5、公文标题“三要素”包括（）。

A.公文种类

B.发文时间

C.发文范围

D.紧急程度

【答案】：A

【解析】公文标题三要素是发文机关名称、事由和公文种类，发文时间、发文范围和紧急程度都不属于公文标题三要素，所以正确答案应选包含公文种类的选项。

6、我国要充分挖掘和释放消费潜力，构建以国内大循环为主体，国内国际双循环相互促进的新发展格局。下列传导路径中，能有效释放消费潜力的是：

A.完善社会保障体系——减轻居民负担——增加居民工资收入——让百姓敢花钱

B.加强市场监督——营造良好消费环境——维护消费安全——让百姓放心花钱

C.加强科技创新——提高生