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非正式评价视角下的小学数学课堂评价策略创新与实践论文.docx

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    非正式评价视角下的小学数学课堂评价策略创新与实践论文

    摘要：本文以非正式评价为视角，探讨小学数学课堂评价策略的创新与实践。通过分析现有评价体系的不足，提出非正式评价在小学数学课堂中的重要性，以及如何运用非正式评价策略提高课堂教学效果。本文旨在为我国小学数学教育改革提供有益的参考。

    关键词：非正式评价；小学数学；课堂评价；策略创新；实践

    一、引言

    （一）现有评价体系的不足

    1.过分依赖正式评价，忽视非正式评价的作用

    在当前的小学数学课堂评价中，教师往往过于依赖正式评价，如期末考试、单元测试等，而忽视了非正式评价在课堂教学过程中的作用。这种做法容易导致评价结果过于片面，不能全面反映学生的学习状况

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