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学龄前儿童教育计划制定方法论
目录
一、总则概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1项目背景认知．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.2核心教育理念确立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.3旨归与价值阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.4计划特征与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
二、理论基础借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
2.1儿童发展相关学说．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
2.2著名教育家思想梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.3相关教育政策法规解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.4行为导向理论引入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.5学习理论源头探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
三、需求深入剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
3.1目标群体特征画像．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
3.1.1年龄阶段特点列举．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
3.1.2认知能力发展状况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
3.1.3情绪与社会性维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.1.4兴趣特长初步探究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.2自身资源与条件审视．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.2.1硬件设施条件评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.2.2师资力量专业构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.2.3场所环境支持度分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.2.4社区协作资源盘点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
四、目标精准定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
4.1长远发展目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
4.2学期/学年核心产出界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
4.3具体能力培养方向明确．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
4.3.1语言沟通能力指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
4.3.2身心协调能力准则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
4.3.3认知探索能力框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
4.3.4艺术审美能力基准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
4.3.5社会交往能力要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
4.4适龄个体差异化考量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73
五、内容体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
5.1核心主题模块确立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76
5.2基础知识传授规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78
5.3核心技能训练设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79
5.4活动主题情境创设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81
5.5多领域融合策略．．．．．．．．．．．．．．
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