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三重表征视角下的高中化学课堂教学策略研究教学研究课题报告.docx

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    三重表征视角下的高中化学课堂教学策略研究教学研究课题报告

    目录

    一、三重表征视角下的高中化学课堂教学策略研究教学研究开题报告

    二、三重表征视角下的高中化学课堂教学策略研究教学研究中期报告

    三、三重表征视角下的高中化学课堂教学策略研究教学研究结题报告

    四、三重表征视角下的高中化学课堂教学策略研究教学研究论文

    三重表征视角下的高中化学课堂教学策略研究教学研究开题报告

    一、课题背景与意义化学作为研究物质组成、结构、性质及其变化规律的基础学科，其本质是宏观现象与微观本质的辩证统一，而符号系统则是连接二者的桥梁。高中化学课程承载着培养学生科学素养的重要使命，然而长期以来，教学中普遍存在“重知识传授、轻思

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