3.4 警报采集结果 课件-2025-2026学年八年级上《信息科技》（教科版）.pptxVIP

信息意识·计算思维·数字化学习与创新·信息社会责任第三单元物联网数据采集——温湿度采集器第4课警报采集结果信息科技八年级上册

聚焦探索设计实践拓展引入情境环境的“智能哨兵”正在呼叫你！物联网警报系统就像一位永不疲倦的“电子哨兵”，时刻守护着我们的环境，并在异常发生时第一时间发出警告！

聚焦探索设计实践拓展引入情境说一说：智能门铃有哪些数据反馈和控制功能？

聚焦探索设计实践拓展引入情境说一说：智能门铃有哪些数据反馈和控制功能？想一想：当温湿度采集器监测出空气环境或者土壤湿度不适宜植物生长时，物联网系统应当做出怎样的反馈？

聚焦探索设计实践拓展聚焦问题，明确任务本课学习目标描述阈值的概念，说出物联网系统中数据反馈机制。使用“如果……那么执行……”模块编写程序。实现温湿度数据采集、阈值判断与报警触发。本课任务为简易温湿度采集器添加警报功能。

聚焦探索设计实践拓展分析问题，探索方法：探索要求查一查：适宜植物生长的温度和湿度，记录到教科书中。阅读教科书(P73)

聚焦探索设计实践拓展分析问题，探索方法：点评展示植物名称适宜温度适宜湿度土壤湿度要求绿萝15~24℃50~70%中等多肉15~25℃40~60%耐旱适合绿萝、多肉植物生长的环境数据

聚焦探索设计实现拓展分析问题，探索方法：探索要求说一说：什么是阈值？当植物的生长环境不在阈值范围内，系统可以给出哪些反馈机制？阅读教科书(P73)

聚焦探索设计实践拓展分析问题，探索方法：点评展示说一说：当植物的生长环境不在阈值范围内，系统可以给出哪些反馈机制？发出警报声主控板液晶显示屏文字提示闪烁红灯手机上有消息提醒……

聚焦探索设计实践拓展分析问题，探索方法：点评展示示例：如果温度24℃（条件）那么执行txt=报警蜂鸣器发出警报（反馈机制）

聚焦探索设计实践拓展梳理思路，设计方案：设计要求根据功能表述，补全算法流程图教科书（P74）

聚焦探索设计实践拓展梳理思路，设计方案：点评展示可自主设计

聚焦探索设计实践拓展运用所学，实现方案：实现要求根据算法流程图为简易温湿度采集器添加警报功能准备硬件连接硬件编写程序运行调试

聚焦探索设计实践拓展运用所学，实现方案：实现示范温馨提示：先测量实际教室空气的温度，设定好阈值；再编写温度变化报警功能的程序；运行测试成功后，再添加教室空气湿度或者土壤湿度变化的报警功能。使用逻辑运算模块“如果……那么执行……否则”模块

聚焦探索设计实践拓展评价交流，拓展练习：拓展性任务要求做一做：添加多种警报功能红灯闪烁自动开启风扇多级报警（黄色/红色预警）不同警报声

聚焦探索设计实践拓展全课总结提升总结提升阈值的概念，物联网系统中数据反馈机制。使用“如果……那么执行……”模块编写程序。实现温湿度数据采集、阈值判断与报警触发。课后学习指导与作业探究：绘制多种警报功能的算法流程图。

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