城镇与乡村第二课时导学案七年级地理上册人教版.docxVIP

第五章居民与文化第二节城镇与乡村（第二课时）

班级：姓名：

【学习目标】

1.说明城镇和乡村发展变化的表现，如城镇人口增长、建筑与设施发展，乡村基础设施改善及部分村落的消亡。

2.理解保护特色城乡景观的意义，能举例说明世界遗产名录中的特色村落或城镇。

3.结合家乡实际，提出保护特色城乡景观的建议。

4.树立城乡协调发展和特色景观保护意识，增强对家乡文化遗产的热爱与保护责任感。

【学习过程】

（一）课前预习?自主学习

1.城镇发展变化填空

城镇吸引乡村人口的优势：生活____、就业和学习机会____。

截至2019年底，全世界约____%的人口住在城镇。

城镇发展的表现：建筑层数____、服务设施____、交通路网____，同时注重建设____和____场所。

2.乡村发展变化判断（正确打“√”，错误打“×”）

乡村电力、水力逐渐替代人力、畜力，基础设施不断改善。（）

所有乡村都在不断发展，没有村落消失的情况。（）

乡村生活方式与城镇越来越接近，景观也明显改变。（）

3.特色城乡景观知识填空

1972年联合国教科文组织通过了《》，有些村落和城镇被列入《》。

示例：安徽西递保持了____传统古村落面貌；马来西亚乔治城融合了____文化特色。

4.家乡景观变化调查

列举家乡城镇或乡村近年来在建筑、交通、公共设施等方面的一处变化。

5.图表分析题

结合图5.10（韩国釜山影岛景观变化），完成以下表格：

时间维度

建筑特征

交通与设施

自然环境利用

早期

现代

（二）课中探究?合作学习

任务一：城镇与乡村发展变化的深度分析

小组合作，收集城镇（如当地县城）和乡村（如附近村落）发展变化的图片或资料，从“人口迁移、建筑发展、设施完善、环境变化”四个维度，制作“城乡发展变化对比展板”，并分析变化的原因及影响。

任务二：特色城乡景观保护的案例探究

小组选择一个列入《世界遗产名录》的特色村落或城镇（如安徽西递、马来西亚乔治城），收集其景观特色、文化价值的资料，撰写“特色城乡景观保护的意义分析报告”，并在班级内进行展示。

任务三：家乡特色景观保护的实践规划

小组以家乡某一特色城乡景观（如传统村落、历史街区）为对象，开展以下活动：

1.实地（或线上）考察该景观的现状，拍摄（或搜集）照片，记录其建筑、文化、环境等特色。

2.分析该景观面临的发展与保护矛盾（如建筑改造与风貌保持的冲突）。

3.提出具体的保护措施和发展建议，形成“家乡特色城乡景观保护与发展规划书”，并向全班汇报。

（三）课后巩固?达标检测

一、选择题

1.截至2019年底，全世界住在城镇的人口比重约为（）

A.36%B.46%C.56%D.66%

2.城镇发展过程中，建筑和设施的变化是（）

A.建筑层数减少B.服务设施不完善

C.交通路网更密集D.绿地和休闲场所减少

3.关于乡村发展的描述，正确的是（）

A.农业生产仍以人力、畜力为主

B.乡村基础设施和服务设施没有改善

C.部分偏远乡村劳动力外迁，人口减少

D.乡村景观没有明显改变

4.下列属于《世界遗产名录》中特色城乡景观的是（）

A.安徽西递B.北京中关村C.上海浦东新区D.深圳经济特区

二、填空题

1.城镇发展的优势有生活____、就业和学习机会____等，吸引乡村人口迁入。

2.保护特色城乡景观的国际公约是《____》，其目的是保护世界____和____遗产。

三、综合题

1.读“安徽妙泉村景观变化图”（图5.11），回答问题。

（1）妙泉村的发展变化体现在哪些方面？（至少列举3点）

（2）这些变化对村民生活有什么影响？

（3）结合妙泉村的变化，谈谈乡村发展与景观保护如何协调。

2.结合所学知识和生活实际，以“我家乡的特色城乡景观保护”为题，写一篇短文，内容包括：

家乡特色城乡景观的名称和位置；

其景观特色（建筑、文化、环境等）；

保护该景观的意义；

你提出的保护措施（至少2条）。

【思维建构】

请绘制思维导图，梳理本节知识点，包含以下核心板块：

城镇的变化：人口增长、建筑与设施发展、环境建设（绿地与休闲场所）

乡村的变化：基础设施改善、生活方式接近城镇、部分村落消亡

特色城乡景观保护：世界遗产公约、典型案例（西递、乔治城等）、保护意义与措施

家乡景观：变化表现、特色分析、保护与发展建议