2025年四川省自贡市荣县某国企外包岗位招聘10人笔试备考题库参考答案详解.docxVIP

2025年四川省自贡市荣县某国企外包岗位招聘10人笔试备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列不属于规章制度的是（）。

A.规定

B.章程

C.守则

D.法规

【答案】：D

【解析】规章制度是指用人单位的规章制度是用人单位制定的组织劳动过程和进行劳动管理的规则和制度的总和。规定、章程、守则都属于单位、组织等自行制定的规章制度范畴。而法规是法令、条例、规则、章程等法定文件的总称，是由国家权力机关和行政机关制定的，具有强制执行力和普遍约束力，不属于一般意义上某个单位或组织内部的规章制度。所以正确答案是法规。

2、市场经济在道德层面提出的最基本要求是（）。

A.公平交易、平等交换

B.公私分明、不谋私利

C.忠于职守、尽职尽责

D.方便公众、让公众满意

【答案】：A

【解析】市场经济本质上是一种交换经济，参与市场活动的主体需要在公平、平等的基础上进行交易。公平交易、平等交换要求市场主体在交易过程中遵循价值规律，按照等价交换的原则进行商品和服务的交换，这是市场经济正常运行的基本前提，也是市场经济在道德上最基本的要求。而公私分明、不谋私利主要侧重于公职人员在对待公共利益和个人利益时的道德准则；忠于职守、尽职尽责强调从业者对自身工作岗位的敬业态度；方便公众、让公众满意更多地体现在公共服务领域对服务提供者的要求。所以市场经济在道德上提出的最基本的要求是公平交易、平等交换。

3、下列各句中表达得体的一句是（）。

A.尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢

B.他们这一举措受到广大群众的欢迎，所以其他单位也纷纷效尤

C.奉上所作，自己总觉惶恐不安，望不吝赐教

D.小事不值一提，谁不会犯错，我会海涵的，你今后做事情也要注意想想，不能脑子一热啥事都做

【答案】：C

【解析】这是一道考查语言表达得体性的单选题。语言表达得体需要根据语境、对象、场合等因素，恰当地运用语言。“绵薄之力”是一种自谦之词，通常用于自己帮助他人时表达自己的力量微小，不能用于形容他人的帮助，因此该表述不得体。“效尤”意思是效仿不好的行为。而句中提到举措受到广大群众欢迎，说明是好的举措，不能用“效尤”，此表述不得体。“奉上所作，自己总觉惶恐不安，望不吝赐教”，“奉上”体现了恭敬，“望不吝赐教”表达了希望对方给予指导的谦逊态度，整体表达恰当得体。“海涵”是敬辞，用于请对方原谅、包容自己的过错，一般是自己请求别人原谅，而不是自己去包容别人，所以该表述不得体。综上，表达得体的是“奉上所作，自己总觉惶恐不安，望不吝赐教”。

4、区分直接调控和间接调控的主要标志是（）

A.是否通过经济计划来进行调控

B.是否通过行政手段来进行调控

C.是否通过政府机构来进行调控

D.是否通过市场中介来进行调控

【答案】：D

【解析】区分直接调控和间接调控的主要标志在于是否通过市场中介来进行调控。直接调控是国家运用行政手段和指令性计划，对国民经济运行和企业微观经济活动进行的调控。它不通过市场中介，而是国家直接针对企业等微观主体采取措施。间接调控则是国家运用经济手段，通过市场机制来实现的宏观调控，其通过市场中介来影响企业的生产经营决策，进而实现对国民经济的调控。经济计划只是宏观调控的一种手段，不是区分直接调控和间接调控的主要标志。行政手段只是直接调控中可能运用的方式之一，不能仅以是否运用行政手段来区分二者。政府机构是实施调控的主体，并非区分直接调控和间接调控的关键标志。所以区分二者主要看是否通过市场中介来进行调控。

5、公文中结构层次序数依次可用一、（一）、1.、（1）标注，其中第二层一般采用（）标注。

A.楷体字

B.黑体字

C.宋体字

D.仿宋体字

【答案】：A

【解析】在公文中，结构层次序数依次用“一、”“（一）”“1.”“（1）”标注。其中“一、”是第一层，一般用黑体字；“（一）”是第二层，通常采用楷体字；“1.”是第三层，“（1）”是第四层，后两层一般用仿宋体字。所以答案应选楷体字。

6、从我国中长期经济社会发展的角度来看，若要运用辩证思维来审视新发展阶段所面临的新机遇和新挑战，就必须同时增强（），并善于将危机转化为安全局面（转危为安）。

A.生存意识和发展意识

B.改革意识和开放意识

C.机遇意识和风险意识

D.守成意识和创新意识

【答案】：C

【解析】新发展阶段我国面临着复杂多变的国内外环境，既有机遇也有挑战。我们需要以辩证思维看待新发展阶段的新机遇和新挑战，在发展过程中，一方面要敏锐地捕捉机遇，抓住机遇促进经济社会发展；另一方面，要充分认识到发展中可能面临的各种风险，并提前做好应对准备，将风险转化为发展的契机，实现转危为机。生存意识和发展意识虽然是发展中需要具备的，但它们没有直接体现出对机遇和挑战的辩证把握。改革意识和开放