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八下历史【观点论述题】专练20题

（解题指导+典例剖析+专题精练）

解题指导

1.什么叫观点论述题？

观点论述题是一种考查知识、能力、素养的综合题型，要求考生掌握从材料中提炼关键信息，运用所学历史知识形成观点并进行完整论述的能力。通常表述为“阅读材料，围绕其主题提炼一个观点，结合材料和所学知识加以论述”，即根据材料论述历史观点。

2.观点论述题解题技巧

①.浏览材料，找关键词，明确观点。

很多学生，在提炼观点时没有根据题意，导致跑题而失分，十分可惜。由于题干中的观点并不全面，我们不能完全获悉，因此，就必须要阅读材料，找出关键词。何为“关键词”？那就是材料中的主体或者是围绕的中心，它反映了材料的主要意思和要旨。一般而言，要把题干中的问题带到材料中去阅读，当然，如果材料太长，我们还要学会分层处理，关键词一般应该是出现的频率比较高的字眼。找出关键词，明确观点，也就完成了该题的第一步。

②.联系知识，罗列论据，安排结构。

一般来讲，高考试题中的小论文题的材料不会是生僻冷门的，应该是我们比较熟悉的内容，换言之，是我们学生比较有话写之类题目。要不然，就失去了考查的意义，也不利于高考的选拔。??

③.下笔成文，讲究格式，史论结合。

所谓“万事开头难”，写论文也不例外，因此一定要下定决心，写好开头。有些学生写的开头很长，但观点始终没有明确，有点含含糊糊的味道，这是不行的。其实开头不要写得太多，就是开门见山，观点是什么就写什么。同时，一定要讲究格式。在高考评分中对论文的结构是要计分的，这就要求考生应该在论文中分段，突出结构。如果单列政治、经济、思想原因的话，最好也将它分开写，这样显得有层次结构。另外，史论结合要求学生史中有论，论从史出。一定要使用历史学科语言，切忌口头语。单纯的史实堆砌，或者是整篇的论述，都是不能得高分的。

3.观点论述题解题步骤：

=1\*GB3①看清题意，让写“联系”的就写联系；让写“对比”的就写对比。

=2\*GB3②分别将每个图片的主要史实或历史现象写出来（比如背景、结果、影响等）必须按发生的时序写。

=3\*GB3③另起一行，写出它们之间的“联系”或者“对比”

=4\*GB3④让“标题自拟”的就要写标题，拟定一个让改卷老师一眼就能看出来“对比或联系”的标题；最下策的标题：A+B

4.观点论述题注意事项

观点明确：符合题意、符合正确的价值观。

条理清晰，逻辑顺序正确。

史实正确：无知识性错误。

卷面干净整洁，适当分段。

论述题一般回答模式为三段式”即：

1、是什么（观点明确、准确、正确）观点（主题要鲜明，中心突出，赞成什么，反对什么，要清清楚楚一阅读材料，明确观点（一般格式：A是B的什么或A对B起什么作用）

2、为什么（结合材料，多角度论证、列举史实）论据要务实求真，要选择能证明论点的典型史料，观点的展开要有层次性做到由表及里，有浅入深，环环相扣，逻辑严密。而每个观点都要有史实的支撑，做到史论严密结合。调动运用所学知识，有效迁移（熟能生巧）

3、怎么样（结尾进行总结）要适当小结，升华观点。总结语言也切记简明扼要.避免口水话语言。一般以“综上所述”、“由此可见”、“所以说”、“因此”结尾。

5.观点论述题的主要类别：

【解说词类】审材料，审设问，精练作答。解说就是解释说明。解说词就是结合事物的图像、实物等进行解释说明的文辞。首先，把历史事件概况答出来。其次，对历史事件做出评价，指出它的地位和影响。

【辩论词类】点出辩题，说明观点，依次陈述之后，再次提出观点。观点确定之后，就要认真收集资料，总结出足够有力的论据，总结论点来论证自己的观点。撰写辩论稿要逻辑清晰，用语严谨，逻辑性越强好。

【小论文类】浏览材料，找关键词，提出鲜明的观点，观点要鲜明新颖。依据材料的指向，分项论述，结构具有逻辑性。论据要选择能证明观点的典型史实。用语科学，言必由据。语言精练。再结合材料的现实意义，升华点题。

典例剖析

1．阅读材料，完成下列要求。

材料：1950年10月，邓稼先放弃了优越的工作条件和生活环境，和二百多位专家学者一起回到国内，为中国核理论研究做出了开拓性的贡献。1958年，他奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹的制造理论。这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。

——摘编自杨振宁《邓稼先》

阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学中国现代史知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）

【答案】观点：国家的发展离不开科学家的无私奉献。

论述：邓稼先早年留学美国，毕业后放弃国外优越的工作条件和