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二年级古诗词积累竞赛试卷汇编

前言

中华古诗词是我国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的情感与智慧。为激发二年级学生学习古诗词的兴趣，夯实其古诗词积累基础，提升文学素养与审美情趣，特汇编本套古诗词积累竞赛试卷。本汇编旨在通过多样化的题型与贴近教材的内容，检验学生的学习成果，促进其对古典文学的热爱与传承。

一、竞赛目的与意义

1.巩固知识，夯实基础：通过竞赛形式，引导学生系统回顾课内所学古诗词，加深理解与记忆。

2.激发兴趣，培养语感：营造轻松愉悦的竞赛氛围，让学生在参与中感受古诗词的韵律美与意境美，提升学习主动性。

3.拓展视野，传承文化：鼓励学生在积累课内知识的同时，适当涉猎课外经典，初步建立对中华优秀传统文化的认同感。

二、参赛对象

小学二年级学生。

三、竞赛内容与范围

以教育部审定的义务教育小学语文二年级上册及下册教材中要求背诵与积累的古诗词为主要内容。适当选取一些流传广泛、浅显易懂、符合该年龄段学生认知水平的课外经典古诗词篇目作为拓展内容。

四、试卷结构与题型示例

本汇编试卷力求题型多样，难易适中，全面考察学生的识记、理解与初步运用能力。每套试卷满分100分，考试时间建议为40-60分钟。

（一）我会默写（共XX分）

*题型说明：根据提示（如题目、作者、上句或下句），准确默写出古诗词中的句子。

*示例：

1.根据题目和作者默写古诗。

《静夜思》（唐）李白

（），疑是地上霜。

举头望明月，（）。

2.根据上句写下句。

春眠不觉晓，（）。

（二）我会给加点字选择正确的读音（共XX分）

*题型说明：针对古诗词中易读错的字，给出拼音选项，让学生选择正确的读音。

*示例：

给下列诗句中加点的字选择正确的读音，打上“√”。

1.危楼高百尺，手可摘星辰（chénchéng）。

2.天似（sìshì）穹庐，笼盖四野。

（三）我会连一连（共XX分）

*题型说明：将诗句与诗题、作者与作品、诗句与所描写的季节/景物等进行正确连线。

*示例：

1.把诗句与对应的诗题连起来。

小荷才露尖尖角《望庐山瀑布》

飞流直下三千尺《池上》

不解藏踪迹《小池》

2.把诗人与他的朝代连起来。

李白宋朝

杨万里唐朝

（四）我会根据意思写出诗句（共XX分）

*题型说明：给出诗句的简单释义，让学生写出对应的原句。

*示例：

1.我在遥远的地方思念着家乡。

诗句：（）

2.想要看到更远的地方，就需要再登上一层楼。

诗句：欲穷（），更上（）。

（五）我知道（共XX分）

*题型说明：考察学生对古诗作者、朝代、诗歌主题、主要意象等常识性知识的了解。

*示例：

1.《春晓》的作者是（）代诗人（）。（填序号）

A.唐孟浩然B.宋杨万里

2.“松下问童子，言师采药去。”这首诗写的是关于（）的事情。

A.赏花B.寻隐者

五、竞赛时间与分值

*竞赛时间：每套试卷建议用时40-60分钟，可根据学生实际情况灵活调整。

*试卷分值：每套试卷总分100分。

六、评分标准建议

*默写题：每句1-2分，错、漏、添字均酌情扣分，错一字扣0.5分或1分，直至该句分值扣完。

*选择题/连线题：每小题1-2分，完全正确得分，错误不得分。

*根据意思写诗句：每句2分，诗句准确无误得分，出现错别字参照默写题标准扣分。

*常识题：每小题1-2分，答案正确得分。

七、竞赛准备建议

1.回归教材，夯实基础：引导学生熟练背诵并默写教材要求的所有古诗词，理解诗句大意。

2.注重理解，学以致用：鼓励学生在背诵的基础上，尝试理解诗歌的简单含义和所描绘的画面。

3.趣味积累，广泛涉猎：通过诗词故事、动画、吟唱等多种形式激发学生兴趣，适当推荐优秀的课外古诗词进行拓展阅读。

4.模拟练习，熟悉题型：利用本汇编试卷进行适量模拟练习，帮助学生熟悉题型，掌握答题技巧，增强自信心。

八、试卷使用说明

1.本汇编试卷可作为班级、年级或校级古诗词竞赛的参考资料。

2.教师可根据教学进度、学生实际水平及竞赛具体要求，对试卷内容进行适当调整与组合。

3.建议在竞赛后及时进行试卷分析与讲解，对表现优秀的学生给予表彰与鼓励，对存在的共性问题进行针对性辅导。

结语

愿本套《二年级古诗词积累竞赛试卷汇编》能成为老师们教学的得力助手，同学们学习的良师益友。让我们共同努力，引领孩子们在古诗词的海洋中遨游，感受中华传统文化的魅力，让经典浸润童心，让书香伴随成长。

（以下为试卷正文部分，此处从略。实际汇编时，将按照上述结构与题型示例，编排若干套完整试卷。）