Unit 2 My favourite season Part B Read and write 表格式教案含反思.doc.docxVIP

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教学设计

课题

Unit2MyfavouriteseasonPartBReadandwrite

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

教学内容分析

本课是本单元的一节读写课，围绕“Myfavouriteseason”这个主题展开内容。通过四幅图片和句子介绍四季的特点及Robin喜欢四季的原因。Let’scheck是听写训练；Let’swrapitup给出了五个句子和五个特殊疑问词，辨析特殊疑问词的用法。

学习者分析

五年级学生对新话题充满兴趣，喜欢表现自我，勇于挑战。通过前面几课时的学习，也已经掌握了跟四季有关词汇和短语，以及怎样谈论对四季的喜爱并简单说明原因。他们已经有了两年的学习经验和语言积累，对英语学习有一定的策略和方法。通过小组合作和同伴互评，引导学生互相欣赏，培养学习能力。

学习目标确定

1.能够在图片的帮助下读懂语篇，简单描述四季的特点并完成相应练习题。

2.能在具体语境中正确运用核心句型对自己喜欢的季节及原因进行讨论。

3.够感知四季不同的美，培养学生热爱生活、热爱大自然、善于表达个人喜好的能力。

学习重点难点

Keypoints:

能够听懂、读懂、内化Readandwrite的内容，并掌握巧妙地阅读技巧。

能够在实际语境中交流运用有欢喜好的句型：Ilike…Because…等。

Difficultpoints:

能自己组织语言介绍我最喜欢的季节。

学习评价设计

学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：WarmingupLeadin

教师活动1

1.Greeting.

T:Goodmorningeveryone.

Let’ssay

2.Let’ssay.

T:WeknowAmylikesautumnbest.Why?

出示图片，上节课的学习我们知道了Amy喜欢的季节以及原因，来问问同学们还记得吗？

T:Whichseasondoyoulikebest?Why?

学生活动1

Goodmorning.

S:Theweatherisgoodandthecoloursarebeautiful.

.

S:Ilikesummer,becauseIcaneaticecream.

活动意图说明：

通过复习旧知的方式同时引入新课。由谈论Amy喜欢的季节及原因过渡到谈论自己喜欢的季节，为新课学习进行预热铺垫。

环节二：Presentation

教师活动2

1. Lead-in

T:Hello,everyone.I’mRobin.Canyouguess?whichseasondoIlike?Let’slistenandanswerthequestions.(播放音频)

Q1:.WhichseasondoesRobinlike?

学生在回答时，教师提醒学生注意Robin是第三人称单数，谓语动词要使用第三人称单数形式likes)

2.Postreading（一幅一幅图片呈现，进行故事讲解）

T:Followingtoread,payattentiontotheanswers.教师让学生重点读短文第一段和第四段，接着呈现问题。“WhydoesRobinlikespring?WhydoesRobinlikewinter?

T:Lookatpicture3．Whatismeaning“FallandFall”?教师让学生重点读短文第三段。

学生活动2

学生听录音回答问题。

S:Robinlikesthemall!

学生看视频跟读。

学生到课文中找答案，并用横线画出对应的句子，然后回答问题。

S1:Becausetherearebeautifulflowerseverywhere.

S2:Becausehecanplayinthesnow.

学生结合图片和上下文猜测出“fall”的不同意思：“落下”和“秋天”。

活动意图说明：

本阶段的学习旨在帮助学生学习理解语篇内容，引导学生通过略读、细读、图片浏览和预测，设置由易到难的问题，层层递进，满足不同学生的学习要求。通过看、听、说的活动获取和梳理文本信息，并联系上下文推测生词的含义。引导学生开展语篇阅读，坚持学思结合、学用结合。

环节三：Practice

教师活动3

Retellthetext

T：Robinlikethenall,Let’ssee(教师带着同学们看图复述一遍）

2.let’scheck.

T:Youdi