科学家美文两篇教学设计（表格式）中职语文外研版基础模块上册.docVIP

PAGE

《科学家美文两篇》教学设计

课题内容

科学家美文两篇

课时安排

2课时

授课班级

授课类型

讲授课

学情分析

学生为建筑工程施工专业一年级学生，其特点是头脑灵活，动手能力强，有创意；缺点是轻视语文学习，感觉语文的实用性不强。教师应从分析课文入手，激发他们的学习兴趣。

教材分析

《地球我们的家园》告知我们在浩瀚的宇宙中，有一个小小的发蓝光的星球，那就是我们的地球家园；《白天的科学与夜晚的科学》说的是如果你想知道科学家是如何进行研究的，不要听他们怎么说，要看他们怎么做。

教学目标

1.教育学生热爱我们的家园——地球。

2.用严谨的态度对待科学探索。

教学重点

抓住关键词语，深入分析文章内涵，用浅显的比喻说明深刻的道理。

教学难点

喻证法的论证

教学方法

讲授法、诵读法

学习方法

小组合作探究

教具准备

多媒体

教学过程（第1课时）

环节时长

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入

（5分钟）

用几幅人类破坏地球或大自然的画导入（也可用一篇描写地球的文章导入）。

归纳学生发言，引出所讲题目——地球，我们的家园。

让学生根据这些画儿谈感受：我们要保护环境、热爱大自然……

学生对发生在自己身边的事，不容易注意到，通过观察这几幅画，引起他们对环境的重视，引出地球，是我们的家园的主题。

二、诵读

（5分钟）

1.教师范读。

注意一些字词：

浩瀚、臭名昭著、缔造、迄今

2.学生齐诵读。

学生标音。

正音。

锻炼学生朗读水平。

三、了解作者

（5分钟）

卡尔·爱德华·萨根(CarlEduardSagan)，美国天文学家，科普作家，科幻小说作家。1934年11月9日生于纽约布鲁克林市，1955年于芝加哥大学获得物理学学士学位，1956年获得物理学硕士学位，1960年获得天文学和天文物理学博士学位。60年代在哈佛大学任教，1971年任康奈尔大学大卫·邓肯天文和太空科学研究会教授、康奈尔大学行星研究中心主任、加州理工学院喷气推进实验室的科学家。他同时还是世界性的太空研究组织——美国行星研究学会的创始人之一和会长。

萨根的一生主要从事天文学以及核战争对环境的影响等方面的研究，曾任美国天文学协会行星科学学会主席，美国地球物理学会联合会行星学会主席，在美国的太空计划中起到了十分重要的作用，曾荣获美国航空航天局的特别科学成就奖，两次获得公共服务奖和航空航天局颁发的阿波罗成就奖，此外，他还由于在反对使用核武器方面的杰出贡献而获得许多奖励。

1996年12月20日，因病去世，死后墓志铭为：纪念卡尔·萨根（1934.11.9～1996.12.20)——丈夫、父亲、科学家、教师。卡尔，你是我们在黑暗中的蜡烛。

因为是外国作者写的文章，学生对作者的情况有些陌生，让学生了解作者，体会作者写作时的感受，更好的理解文章内容。

四、具体研读

（20分钟）

1.找学生朗读第一自然段，提出在浩瀚的宇宙中，有一个星球，他的名字叫什么？作者是如何阐述的？

2.集体朗读第二自然段。

①思考：把宇宙和地球分别比作了什么？

②还用了什么样的修辞手法？

③指出无论什么人都要在地球这个舞台上表演自己的那一幕，也只有地球给他们提供舞台，别的星球是不能提供的，告诫人们无论是谁，都应爱护我们的家园——地球。

3.齐读第三自然段。

①提问为什么在这一段中用了两个“唯一”

②提问我们是破坏唯一？还是守护唯一？

4.找出点明文章主旨的句子。

从文中找出答案。

明确：剧场和舞台。

明确：排比。

明确：巨大的警示作用。

明确：我们应该守护，因为就目前而言，地球还是我们赖以生存的地方，我们应该更加珍惜和爱护这个迄今所知唯一可居住的家园。

明确：地球还是我们赖以生存的地方，我们有责任更加珍惜和爱护这个我们迄今所知唯一可居住的家园。

初步理解课文。

提高学生的分析能力，提高学生的总结归纳能力。

提高学生分析问题及探究问题的能力。

五、探究式阅读

（10分钟）

说说作者为什么把地球说成是家园？

明确：天文学家分析认为：在太阳系里，除地球外，其他行星都没有生物生存所必需的环境条件。

锻炼学生对文章的理解分析能力和通过探究解答问题的能力。

教学过程（第2课时）

环节时长

教师活动

学生活动

设计意图

一、学习《白天的科学与夜晚的科学》导入

（5分钟）

有谁知道科学家的探索过程是怎样的？

引出课文的内容：《白天的科学与夜晚的科学》。

同学交流课下所查到的相关资料。

提前布置学生查找科学家探索过程的相关资料，让同学们互相讨论，自主学习。

二、介绍作者

（5分钟）

弗朗索瓦·雅各布，法国生物家。1920年，生于法国默尔特。1938年，考入巴黎大学医学院。1940年，流亡英国，后参加戴高乐将军领导的“自由法兰西”运动，成为一名军医。1945年，因受重伤放弃学习医学。后通过考试得了奖学金，来到法国巴斯德