第五单元第一课‘旧迹新访’课件沪教版初中美术八年级上册.pptxVIP

旧迹新访探索古迹的价值与保护利用沪教版美术八年级上册·第五单元第一课教学课件

课程导航01课程导入：古迹保护与利用的思考02古迹的价值：历史、文化、当代意义03调研方案设计：方法与案例分析04实践活动：小组调研报告撰写05总结与拓展

如何让千年古迹在当代焕发新生？案例：都江堰水利工程（公元前256年，李冰父子主持，世界文化遗产，无坝引水特征）思考：历经两千多年，都江堰为何至今仍能发挥防洪灌溉作用？课程导入旧迹新访·教学课件

古迹的价值：历史与文化历史价值八达岭长城（明，军事防御→文化象征，世界文化遗产）文化价值山西应县木塔（辽代，世界最高木塔，无钉无铆结构奇迹）补充案例敦煌莫高窟（唐代壁画，佛教艺术宝库）待补充更多案例

旅游价值：故宫年接待游客超1900万人次，文化传播与区域经济载体教育价值：中小学历史研学基地，青少年历史文化教育研究价值：传统工艺（如榫卯结构）为现代工程设计提供灵感古迹的价值：当代意义旧迹新访·教学课件

千年古塔的守护之道传统工艺维护：采用辽代原工艺修缮木构件，保留其无钉无铆的结构特征与历史风貌。现代监测技术：安装传感器实时监测结构变形、温湿度等数据，通过科学手段实现精准预警与保护。应县木塔保护措施旧迹新访·教学课件

调研内容：建造年代、材料、结构、用途演变、保护现状调研方法：实地考察（拍摄、测量）、文献阅读（地方志）、访谈工具准备：笔记本、相机、录音笔、测量尺调研方案设计旧迹新访·教学课件

实地考察与访谈实地考察步骤：前期准备（背景了解）→现场记录（拍摄、测量、草图）→问题记录（保护疑点）访谈提纲：对象（居民、文保员）；问题（建造传说、用途变化、保护建议）调研方法细化旧迹新访·教学课件

案例分析基本信息：明万历三十六年，圆形土楼，福建省级文物保护单位结构特点：夯土墙、木构架、八卦布局调研发现：抗震性能与聚族而居文化内涵调研案例：联丰花萼楼旧迹新访·教学课件

数据整理与分析方法联丰花萼楼信息表模板：含建造年代、材料、结构、用途、保护现状字段表格规范：分类清晰、数据准确、标注来源图表示例：用途演变折线图（明→清→现代）、保护现状对比柱状图（2010年vs2020年）

经典保护模式解析平遥古城：整体保护模式（1997年世界文化遗产，“整旧如旧”原则，保留原住民）天一阁：古籍与建筑共生保护（明代藏书楼，防火防潮技术传承）对比：建筑群侧重整体性，单体建筑侧重工艺细节古迹保护案例分析旧迹新访·教学课件

讨论主题“家乡某古迹面临开发与保护冲突，你支持哪种方案？理由是什么？”讨论要求时间限制：每组5分钟进行讨论与记录。核心观点：至少记录3条支持己方观点的核心论据。成果分享：推选1名代表，清晰、扼要地向全班分享本组观点。课堂互动一：小组讨论旧迹新访·教学课件

小组任务：选择1处本地古迹，合作完成调研报告步骤：准备（主题确定、分工）信息收集（实地+文献）整理分析撰写（引言、正文、结论建议）实践活动：撰写古迹调研报告旧迹新访·教学课件

调研报告结构古迹概况→历史沿革→价值评估→保护现状→利用建议示例内容含封面、目录、现状分析图、保护建议表等图文材料。报告示例：南京朝天宫旧迹新访·教学课件

评价标准优秀报告特征：实地照片+数据图表+保护建议信息准确性30%调研深度25%逻辑结构25%创新性建议20%学生作品示例及评价标准旧迹新访·教学课件

活动方案角色：文保专家、开发商、游客、当地居民任务：设计“联丰花萼楼”保护利用方案，阐述立场建议成果：方案海报张贴，全班投票选最佳课堂互动二：角色扮演旧迹新访·教学课件

《中国文物古迹保护准则》核心：最小干预、可识别性原则推荐纪录片：《万里长城》（观看链接）拓展思考：如何利用VR技术展示和保护古迹？课后拓展旧迹新访·教学课件

实践准备为了顺利完成本次古迹调研活动，请同学们提前做好以下准备工作：确定调研对象：选择一处你感兴趣的本地古迹。制定调研计划：明确调研目的、方法和步骤。收集文献资料：至少查找3份相关文献（如地方志、新闻报道等）。准备调研工具：笔记本、相机、录音笔等。预约访谈对象：尝试联系相关的专家、居民或管理人员。课后任务旧迹新访·教学课件

课程总结与延伸思考课堂小结：古迹是历史见证，保护古迹即保护文化根脉。推荐影片：《我在故宫修文物》拓展：VR技术在古迹展示中的应用前景。总结与拓展旧迹新访·教学课件

感谢观看！参考资料：沪教版美术八年级上册教材、《中国世界文化遗产名录》图片来源：教材插图及文物保护单位官方资料第20页