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中华传统文化校本课程第一册教案集

前言

中华传统文化，源远流长，博大精深，是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。本校本课程旨在引导学生从小接触、了解并热爱中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信心，培养其对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。

本教案集作为《中华传统文化校本课程》的第一册，面向小学低年级（或根据实际情况调整）学生编写。内容选取上力求贴近学生生活，浅显易懂，生动有趣，注重启蒙性和体验性。通过一系列精心设计的教学活动，使学生在潜移默化中感受中华传统文化的魅力，初步建立对传统文化的认知和情感联结。

本教案集的使用，希望能为一线教师提供有益的参考，同时也鼓励教师根据本校学生的实际情况和地域文化特色，灵活调整教学内容与方法，不断丰富和创新教学实践，共同为中华优秀传统文化的传承与弘扬贡献力量。

第一单元：课程概述与教学指导

一、课程目标

1.认知目标：初步了解中华传统文化的一些基本常识，如主要传统节日、代表性符号、经典故事、简易民俗等。

2.情感目标：感受中华传统文化的丰富多彩和独特魅力，萌发对中华传统文化的兴趣和热爱之情，培养民族自豪感。

3.能力目标：学习参与简单的传统民俗活动，尝试制作简易的传统手工作品，能讲述简单的传统文化故事或歌谣。

4.行为目标：在日常生活中，愿意了解和接触传统文化，养成良好的行为习惯，初步践行传统美德。

二、课程基本理念

1.育人为本，德育为先：将立德树人作为根本任务，通过传统文化的学习，渗透爱国主义、集体主义、诚信友善等社会主义核心价值观教育。

2.贴近生活，激发兴趣：选取与学生生活密切相关、趣味性强的内容，采用生动活泼的教学形式，激发学生学习传统文化的内在动力。

3.知行合一，注重体验：强调学生的亲身体验和实践参与，鼓励学生在做中学、学中思，将所学知识内化为行为习惯。

4.循序渐进，螺旋上升：内容安排由浅入深，由易到难，符合学生的认知规律，为后续学习奠定基础。

5.多方融合，协同育人：注重与语文、艺术、道德与法治等学科的有机融合，积极争取家庭和社会的支持，形成教育合力。

第二单元：教学安排建议

一、课时安排（总课时建议：16-20课时，可根据实际情况调整）

*第一单元：认识我们的传统节日（4-5课时）

*春节（2课时）

*清明节（1课时）

*端午节（1课时）

*中秋节（1课时，可选，或与国庆节整合）

*第二单元：汉字的故事（3-4课时）

*汉字的起源（1课时）

*有趣的象形字（1-2课时）

*书法欣赏与简单尝试（1课时）

*第三单元：中华传统美德小故事（4-5课时）

*孝敬父母（1-2课时）

*友爱互助（1-2课时）

*诚实守信（1课时）

*第四单元：民间艺术初体验（3-4课时）

*剪纸艺术（1-2课时）

*中国结（1课时）

*传统玩具（1课时，如风筝、空竹简介）

*第五单元：课程总结与成果展示（2课时）

二、教学准备

1.教师准备：搜集与教学内容相关的图片、视频、音频资料，准备必要的教具（如毛笔、宣纸、墨汁、剪刀、彩纸、中国结半成品材料等），设计教学活动方案。

2.学生准备：预习相关内容，参与搜集资料（可在家长协助下），准备学习用品。

三、教学方法建议

讲授法、讨论法、情境创设法、多媒体辅助教学法、实践操作法、故事法、游戏法等。

四、评价方式

过程性评价与终结性评价相结合，注重学生的参与度和情感体验。可采用观察记录、作品展示、课堂发言、小组互评等多种方式。

第三单元：教案示例

第一单元：认识我们的传统节日——春节

课题一：欢欢喜喜过春节（第一课时）

一、课时：1课时

二、教学目标：

1.认知目标：了解春节是中国最重要的传统节日，知道春节的时间（农历正月初一）和主要的别称（如过年）。

2.情感目标：感受春节热闹、喜庆的节日氛围，体会人们对美好生活的向往。

3.能力目标：能够说出春节期间常见的习俗，如贴春联、放鞭炮（安全提示）、吃年夜饭、拜年等。

三、教学重难点：

*重点：了解春节的主要习俗和象征意义。

*难点：理解春节所承载的团圆、祝福等文化内涵。

四、教学准备：

教师：PPT课件（包含春节相关图片、视频片段：如舞龙舞狮、烟花、年夜饭场景等），春联实物或图片，福字，灯笼等。

学生：向家长了解自己家是如何过春节的，准备一件与春节有关的小物品（如新年饰品、自己收到的小礼物等，可选）。

五、教学过程：

(一)导入新课，激发兴趣(约5分钟)

1.谈话导入：

师：小朋友们，我们刚刚度过了一个快乐的假期，大家还记得假期里我