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2025年四川省甘孜藏族自治州德格县某国企外包岗位招聘10人笔试备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列对该公文主送机关写法的判断，正确的是（）。

A.该公文主送机关拟写正确

B.该公文不必拟写主送机关

C.应为“各委、办、局，各相关单位、各镇政府、街道（地区）办事处”

D.应为“各镇政府、街道（地区）办事处、各委、办、局，各相关单位”

【答案】：D

【解析】在一些公文类型如公告、通告等是可以不写主送机关的。需要判断该公文的性质，如果它属于无需明确主送对象的公文类型，那么就不必拟写主送机关。若主送机关拟写正确，需符合主送机关的规范要求，包括机关的层级、类别顺序等。对于选项中给出的具体主送机关写法，应考虑机关的排列逻辑，通常是按照先政府派出机关、再政府职能部门、最后相关单位的顺序。所以要判断答案需依据公文的具体情况，若该公文是类似公告、通告这类普发性公文，不必特定指向某些机关单位时，就不必拟写主送机关；若不是此类情况，就要看主送机关写法是否符合规范顺序。

2、煮饭不宜使用生水，原因在于自来水中含有（）。

A.碳酸盐

B.氯气

C.磷酸盐

D.氨气

【答案】：B

【解析】这是一道关于生活常识中煮饭用水与自来水中物质关系的单选题。解题关键在于了解日常自来水中含有的物质对煮饭产生影响的知识。在日常生活中，自来水在净化处理过程中通常会使用氯气进行消毒杀菌。当使用生水（即未经过充分加热处理的自来水）煮饭时，水中的氯气会破坏大米中的维生素B1。而碳酸盐、磷酸盐、氨气并非自来水中普遍存在且会对煮饭造成明显不良影响的物质。所以煮饭不宜用生水，是因为自来水含有氯气。

3、下列反映了同一种人际关系的一组成语是（）。

A.曲高和寡，负荆请罪

B.舐犊情深，程门立雪

C.高山流水，青梅竹马

D.琴瑟和鸣，举案齐眉

【答案】：D

【解析】本题可通过分析各选项中成语所反映的人际关系来判断。在第一组中，“曲高和寡”意思是曲调高深，能跟着唱的人就少，旧指知音难得，现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少，该成语主要体现的是一种知音难觅的情境；“负荆请罪”讲述的是廉颇背着荆条向蔺相如请罪的故事，体现的是朋友或同事之间消除误会、和好如初的关系。二者所反映的人际关系不同。第二组里，“舐犊情深”指母牛舔小牛表现对它爱护，比喻对子女的疼爱；“程门立雪”讲的是杨时和游酢为了向程颐请教问题，在程颐门前站立等待，积雪一尺多厚，体现的是学生对老师的尊重。这两个成语分别体现了亲子关系和师生关系，人际关系不同。第三组中，“高山流水”出自俞伯牙与钟子期的故事，比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙；“青梅竹马”形容男女儿童之间两小无猜的情状。一个体现的是知音关系，一个体现的是童年时的男女关系，人际关系不一致。而“琴瑟和鸣”原指琴瑟合奏，声音和谐，比喻夫妇情笃和好；“举案齐眉”说的是妻子为丈夫送饭时把托盘举得跟眉毛一样高，后形容夫妻互相尊敬。二者都反映的是夫妻关系，体现了同一种人际关系。综上，答案所反映的同一种人际关系的一组成语是琴瑟和鸣，举案齐眉。

4、初中生李某存在在班级里欺凌其他同学的行为，其班主任长期将他安排在最后一排靠窗的座位。该教师的做法（）。

A.合理，体现因材施教原则

B.合理，体现了奖惩结合原则

C.不合理，教师应该照顾他的视力情况

D.不合理，不得歧视有不良行为的未成年人

【答案】：D

【解析】该教师的做法不合理。因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。而题中教师仅仅因为李某有欺凌同学的不良行为就将其安排在最后一排靠窗座位，并非是针对其特点进行适宜的教育，不属于因材施教。奖惩结合原则是指在教育过程中，既要对学生的良好表现给予奖励，又要对学生的不良行为进行惩罚，以促进学生的健康成长。但将学生安排在特定座位不能简单等同于合理的奖惩方式，这种做法可能会对学生造成心理伤害，影响其自尊心和学习积极性。教师安排座位主要应考虑公平、合理等综合因素，而不是以照顾视力情况作为该做法是否合理的关键依据。《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得歧视有不良行为的未成年人。教师将有不良行为的李某安排在最后一排靠窗座位的做法，可能会对李某造成歧视，不利于李某的身心健康和成长发展。因此，这种做法不合理，原因是不得歧视有不良行为的未成年人。

5、我国已转向（）发展阶段，具备显著制度优势，治理效能不断提升，经济长期向好，物质基础坚实，人力资源丰富，市场空间广阔，发展韧性强劲，社会大局稳定，在继续发展方面拥有多方面优势与条件。

A.高速度

B.高水平

C.高质量

D