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2025学年9月临床师资专项培训在线考试

教学查房与教学评价知识测试卷

总分:100分时间:60分钟

姓名

科室/教研室

职称

一、单项选择题（共25题，每题三分，共75分。）

1.在“教学查房找优缺点”主题中，核心任务是（）。

A.实施教学查房

B.分析教学查房视频的优缺点

C.讲解查房理论

D.指导病例书写

2.“教学查房中的三个问题挖掘病例问题”主要关注教学查房中（）方面的问题。

A.病例挖掘

B.学生管理

C.时间安排

D.设备使用

3.“教学查房中的三个问题观察学生问题”重点分析的是教学查房中（）的问题。

A.教师教学

B.学生表现

C.病例难度

D.环境布置

4.以下属于总结性评价的是（）

A.课堂小测验

B.期中测试

C.期末考试

D.教学过程中的提问

5.观察学生在教学查房中的问题，是为了（）。

A.批评学生

B.优化教学方法

C.降低教学要求

D.增加教学任务

6.“评价的基本理念和分类”中，首先阐述的是（）。

A.评价的基本理念

B.评价的具体操作

C.评价的历史

D.评价的弊端

7.经典形成性评价Mini-CEX是一种（）。

A.手术器械

B.教学模式

C.评价工具

D.病历模板

8.Mini-CEX主要用于评估（）。

A.手术技能

B.临床能力

C.论文写作

D.外语水平

9.形成性评价的目的是（）。

A.划分学生等级

B.改进学习与教学

C.决定学生毕业

D.总结教学成果

10.不属于经典形成性评价类型的是（）。

A.课堂提问

B.书面测验

C.终结性考试

D.学习档案

11.“操作技能直接观察评估与有效反馈”中，直接观察评估针对的是（）。

A.理论知识

B.操作技能

C.人文素养

D.科研能力

12.操作技能直接观察评估后，关键环节是（）。

A.直接打分

B.有效反馈

C.记录存档

D.公开排名

13.教学查房中挖掘病例问题，首先要（）。

A.选简单病例

B.选典型病例

C.忽略病例细节

D.增加病例数量

14.观察学生在教学查房中的问题应（）。

A.只看缺点

B.全面客观

C.主观臆断

D.回避问题

15.形成性评价与终结性评价的主要区别在于（）。

A.评价时间

B.评价主体

C.评价工具

D.评价地点

16.操作技能直接观察评估的特点是（）。

A.间接性

B.主观性强

C.即时性

D.仅看结果

17.有效反馈在操作技能评估中的作用是（）。

A.给学生施压

B.促进技能改进

C.增加教师工作量

D.延迟学习进度

18.教学查房找优缺点的教学对象主要是（）。

A.患者

B.临床教师

C.医学生

D.行政人员

19.评价系列内容的核心是（）。

A.评价工具与方法

B.评价的历史

C.评价的弊端

D.评价的替代方案

20.教学查房中挖掘病例问题的环节处于（）阶段。

A.查房前

B.查房中

C.查房后

D.无固定阶段

21.观察学生问题属于教学查房的（）环节。

A.教师主导

B.学生主导

C.双向互动

D.与教学无关

22.Mini-CEX的中文含义是（）。

A.迷你临床演练评估

B.大型手术技能评估

C.病历书写评估

D.医患沟通评估

23.属于形成性评价中过程性评价的是（）。

A.期末考试

B.入学测试

C.课堂小测验

D.毕业答辩

24.操作技能直接观察评估的观察者不包括（）。

A.教师

B.同学

C.患者

D.标准化病人

25.教学查房中挖掘病例问题的意义不包括（）。

A.提升病例教学价值

B.明确教学重点

C.增加教学趣味性

D.促进教学针对性

二、多项选择题（共5题，每题5分，共25分）

26.教学查房系列内容涵盖（）。

A.教学查房优缺点分析

B.病例问题挖掘

C.病历书写评估

27.教学查房视频的优点包括（）

A.可重复观看

B.突破时空限制

C.呈现真实场景

D.实时互动性强

28.教学查房挖掘病例问题的意义有（）。

A.提升病例教学价值

B.明确教学重点难点

C.学生问题观察

29.学生临床思维欠缺的表现有（）

A.症状体征分析片面

B.诊断推理主观

C.治疗方案整体考量

D.预后判断脱离实际

30.操作技能直接观察评估与有效反馈的实施要点有（）。

A.明确评估标准

B.选择合适观察者

C.反馈具体及时