高中综合素质评价.pptVIP

5.关于评价标准------绝对标准-----相对标准-----个体内差异标准第29页，共60页，星期日，2025年，2月5日6.结果得客观性、主观性与可比性----客观的:测量与测验结果学生作品----主观的:评价结果----部分结果全市具有可比性----部分结果区（校）内具有可比性----部分结果根本不可比第30页，共60页，星期日，2025年，2月5日美国教师给中国孩子写的推荐信第31页，共60页，星期日，2025年，2月5日斯蒂芬去年10月到沙龙中学读书，我教她法语。法语对她来说是一门全新的课程。令我惊奇的是，斯蒂芬在一个小时之内就都学会了。她不时地展示她的语言天赋，在班里成绩最好（从开学第一天起，她的分数没有低于A的）。第32页，共60页，星期日，2025年，2月5日她对细节和微妙的语法差别有敏锐的目光，她能成功地记住新词汇并在文章中创造性地应用。斯蒂芬学习勤奋、自觉，总是认真地完成作业，以自己的努力和精确超出我的预期。第33页，共60页，星期日，2025年，2月5日斯蒂芬是个成熟、友好的女孩。她在小组中做得也不错，我经常看见她给同学讲解难题。另外，我们课下经常交流，她既和我分享她的经历，又喜欢问我有趣的问题。第34页，共60页，星期日，2025年，2月5日我相信，斯蒂芬在大学里会继续在个人学术方面取得进步，获取成功。她是宝贵的财富，我毫不保留地推荐她。凯瑟琳第35页，共60页，星期日，2025年，2月5日7.评价方法既重视观察、访谈、论文式测验等定性评价方法的使用，又不能忽视纸笔测验、评价量表等一些定量评价方法的使用；第36页，共60页，星期日，2025年，2月5日7.评价方法既重视社会实践、实际操作等评价方法的使用，又不能忽视模拟实践，情景测验等评价方法的使用；第37页，共60页，星期日，2025年，2月5日7.评价方法既重视使用以等级表示评价结果的方式，也不能忽视用数量表示评价结果的方式；第38页，共60页，星期日，2025年，2月5日7.评价方法既重视书面评价、口头评价方式的使用，也不能忽视情感的、行为动作评价方式的使用，以取得最佳评价效果。第39页，共60页，星期日，2025年，2月5日8.学生评价与发展目标----阶段发展目标----人生发展目标第40页，共60页，星期日，2025年，2月5日人生规划：人生规划的核心：－－确定人生发展目标，特别是核心目标是什么？

杰出人士与平庸之辈的根本差别并不是天赋、机遇，而在于有无目标。

第41页，共60页，星期日，2025年，2月5日人生规划：人生发展目标的分解：将人生总目标分解为几个5至10年的长期目标，再根据长期目标的实现条件，将其分解为若干个2至3年的中期目标，再继续将其分解为若干6个月至1年的短期目标，第42页，共60页，星期日，2025年，2月5日第1页，共60页，星期日，2025年，2月5日研讨要点：一、高中学生综合素质评价的依据二、北京市高中学生综合素质评价指南（总论）三、北京市高中学生综合素质评价指南（分论）第2页，共60页，星期日，2025年，2月5日一、高中学生综合素质评价的依据第3页，共60页，星期日，2025年，2月5日普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。普通高中教育应为学生的终身发展奠定基础。（一）普通高中教育的定位：第4页，共60页，星期日，2025年，2月5日（二）普通高中教育的培养目标全面落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》所确定的基础教育，并特别强调使学生：1.初步形成正确的世界观、人生观、价值观；第5页，共60页，星期日，2025年，2月5日（二）普通高中教育的培养目标2.热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望；第6页，共60页，星期日，2025年，2月5日（二）普通高中教育的培养目标3.具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，具有社会责任感；第7页，共60页，星期日，2025年，2月5日（二）普通高中教育的培养目标4.具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力；第8