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2025年辽宁省教招特岗招聘线上模考试卷（附答案）

一、单项选择题（共20题，每题1.5分，共30分）

1.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育课程应聚焦核心素养，着力发展学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。这体现了课程设计的（）。

A.发展性原则B.基础性原则C.综合性原则D.实践性原则

2.某教师在教授“长方体表面积”时，先让学生观察教室中的长方体物体（如粉笔盒、书本），测量其长宽高并计算表面积，再引导学生总结公式。这一教学方法主要体现了（）。

A.直观性原则B.循序渐进原则C.理论联系实际原则D.启发性原则

3.学生在学习“三角形内角和为180度”后，能自主推导“四边形内角和为360度”，这属于（）。

A.水平迁移B.垂直迁移C.顺向迁移D.逆向迁移

4.根据埃里克森的人格发展阶段理论，12-18岁青少年的主要发展任务是（）。

A.获得信任感，克服怀疑感B.获得自主感，克服羞怯感

C.获得勤奋感，克服自卑感D.获得同一感，克服角色混乱

5.《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。

A.不低于或高于B.等于C.低于D.略高于

6.某学生因家庭变故情绪低落，班主任通过与家长沟通、组织班级互助活动等方式帮助其调整状态。这体现了班主任的（）角色。

A.班级组织者B.学生成长指导者C.教育教学研究者D.家校沟通协调者

7.教师在课堂上通过“问题链”（如“什么是光合作用？”“光合作用需要哪些条件？”“如果缺少某一条件会怎样？”）引导学生深入思考。这主要运用了（）。

A.讲授法B.讨论法C.提问法D.演示法

8.某教师在教学中发现学生对“函数单调性”理解困难，于是调整教学策略，用生活中的“温度变化”“身高增长”等实例类比讲解。这体现了教师的（）能力。

A.教学反思B.教学设计C.教学实施D.教学评价

9.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师对违规学生可采取的教育惩戒措施不包括（）。

A.课后留校教导B.承担校内公共服务任务C.罚款D.暂停参加校外集体活动

10.学生在背诵课文时，先整体通读，再分段记忆，最后合起来复习。这种记忆策略属于（）。

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略

11.某小学推行“跨学科主题学习”，将科学课中的“植物生长”与语文课的“观察日记”、美术课的“植物绘画”结合。这体现了（）的课程理念。

A.学科本位B.核心素养导向C.知识中心D.教师主导

12.教师在批改作文时，除了指出语法错误，还标注“这段心理描写很生动”“结尾升华了主题”。这种评价方式属于（）。

A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价

13.某学生认为“考试作弊是错误的，因为会被老师批评”。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，该学生的道德判断处于（）。

A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平

14.《义务教育劳动课程标准（2022年版）》将劳动课程分为日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大类。其中，“种植蔬菜”属于（）。

A.日常生活劳动B.生产劳动C.服务性劳动D.综合实践劳动

15.教师在设计“轴对称图形”一课的教学目标时，表述为“能识别生活中的轴对称图形，并用剪刀剪出简单的轴对称图案”。这体现了教学目标的（）要求。

A.具体可操作B.符合学生兴趣C.涵盖三维目标D.体现学科特色

16.某教师在课堂上发现学生注意力分散，于是暂停讲课，用眼神示意说话的学生，调整语调提高音量。这体现了课堂管理的（）策略。

A.预防性管理B.矫正性管理C.支持性管理D.惩罚性管理

17.学生在学习“负数”时，通过“零上温度与零下温度”“收入与支出”等实例理解抽象概念。这主要利用了（）。

A.直观形象思维B.抽象逻辑思维C.创造性思维D.发散思维

18.根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师不得（）。

A.参与校外培训授课B.在课堂上传播错误观点C.要求学生购买指定辅导资料D.以上均是

19.某教师在“水的净化”实验课中，先演示过滤操作，再让学生分组实验，最后引导学生讨论“实验中遇到的问题及解决方法”。这一教学流程符合（）。

A.感知—理解—应用B.记忆—巩