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高一班主任工作计划（20XX-20X6学年）

一、指导思想

以学校“立德树人”教育理念为核心，结合高一学生身心发展特点，围绕“养成良好习惯、构建和谐班级、培育核心素养”三大目标，通过精细化管理、个性化指导和多元化活动，促进学生全面发展，为高中三年学习生活奠定坚实基础。

二、班级基本情况分析

本班共48名学生，其中男生26人，女生22人，来自不同初中学校。通过入学初的观察与调查，呈现以下特点：

1.学习基础：成绩分布呈阶梯状，约30%学生基础扎实，40%处于中等水平，30%存在偏科或基础薄弱问题。

2.行为习惯：部分学生缺乏自主管理能力，如时间规划不合理、课堂纪律意识薄弱等。

3.心理状态：多数学生对高中生活存在期待与焦虑，尤其在学业压力和人际交往方面表现明显。

4.班级氛围：同学间熟悉度较低，集体凝聚力有待提升，班干部团队尚未形成高效运作模式。

三、工作目标

（一）德育目标

1.培养学生爱国爱校情怀，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.养成良好的行为规范，遵守校规校纪，形成“自律、尊重、责任”的班级风气。

3.提升学生情绪管理能力，建立积极健康的人际关系。

（二）学习目标

1.帮助学生适应高中学习节奏，掌握科学的学习方法，培养自主学习能力。

2.营造“勤学、善思、互助”的学习氛围，力争期中、期末考试班级平均分位居年级中上游。

3.减少偏科现象，重点帮扶薄弱学科学生，提升整体学业水平。

（三）班级建设目标

1.构建“民主管理、分工协作”的班级管理体系，培养一支责任心强、能力突出的班干部队伍。

2.打造“环境整洁、文化浓厚”的班级物理空间，形成独特的班级文化标识。

3.建立家校沟通长效机制，形成教育合力。

四、具体工作措施

（一）班级管理体系构建

1.班干部选拔与培养

开学第一周通过“自我推荐+民主投票”方式选举临时班委，包括班长、学习委员、纪律委员等8个岗位。

每月召开班委例会，指导工作方法，如纪律委员需建立课堂考勤台账，学习委员需定期汇总作业完成情况。

期中后进行班委述职评议，根据表现调整岗位，确保“能者上、庸者下”。

2.班规制定与执行

组织学生讨论制定《班级公约》，涵盖课堂纪律、作业提交、卫生值日等10项内容，经全体签字后上墙公示。

实行“积分制管理”：遵守公约者加分，违规者扣分，每周公示积分排名，学期末纳入综合素质评价。

设立“班级日志”，由值日班长记录每日情况，班主任每日查阅并批注反馈。

（二）德育与心理健康教育

1.主题班会系列化

每月开展1次主题班会，如9月“高中生活适应指南”、10月“爱国主义教育——国庆特别活动”、12月“期末考试心理调适”等。

结合重大节日开展实践活动，如重阳节组织慰问敬老院，增强社会责任感。

2.心理健康关怀

建立“一对一”谈心制度，每周与2-3名学生深入交流，重点关注性格内向、成绩波动大的学生。

联合学校心理老师开展团体辅导活动，如“信任背摔”“情绪垃圾桶”等游戏，缓解心理压力。

制作“心理晴雨表”，学生每日通过表情符号反馈情绪状态，班主任及时干预异常情况。

（三）学习指导与学风建设

1.学习方法指导

开学初邀请高二优秀学生分享学习经验，重点讲解“预习-听课-复习”三环节技巧。

组织各学科课代表整理《学科学习手册》，包含重点知识点、易错题型及解题思路。

每两周开展“学习方法交流会”，鼓励学生分享个性化学习策略。

2.分层帮扶机制

按学科成绩将学生分为“培优组”“提升组”“基础组”，实行“1+1”互助模式，即优秀生帮扶薄弱生。

每周三晚自习开设“学科答疑角”，邀请任课教师驻班辅导。

建立“错题本”检查制度，班主任每月抽查，督促学生养成反思习惯。

3.学习氛围营造

设立“学习标兵”“进步之星”评选，每月在班级文化墙公示表彰。

组织“知识竞赛”“读书分享会”等活动，激发学习兴趣。

定期与任课教师沟通，分析班级成绩波动原因，及时调整教学策略。

（四）班级文化建设

1.物理环境打造

划分“学习区”“阅读角”“展示墙”等功能区域，阅读角定期更新图书，展示墙张贴学生优秀作品。

实行“卫生责任承包制”，将教室卫生细化为8个区域，由小组轮流负责，每日早中晚三次检查。

2.精神文化培育

征集班级口号、班徽，组织“班级精神”大讨论，最终确定“博学笃行，团结共进”为班级精神。

创办班级月刊《启航》，收录学生优秀文章、活动照片及学习心得。

开展“班级生日会”，每月为当月过生日的学生集体庆祝，增强归属感。

（五）家校沟通机制

1.定期沟通渠道

建立班级家长微信群，每周推送“班级周报”，包含本周学习重点、活动照片及下周安排。

每月召开一次线上家长会，期中、期末召开线下家长会，分析班级整体情况及学生个体表现。

2.个性化沟通

对成绩波动大、行为异常的学生，及时进行家访或