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2025-2026一年级上学期学困生转化计划.docx

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    2025-2026一年级上学期学困生转化计划

    一、学情分析

    在2025-2026一年级上学期的班级教学中，经过开学初期的观察、课堂互动反馈以及阶段性小测，发现部分学生在学习上存在一定困难，成为学困生群体。从学科角度来看，语文方面，部分学生拼音认读不熟练，声母、韵母、声调的区分和组合存在困难，无法准确拼读拼音，进而影响汉字的认读和书写；识字量不足，对常用汉字的记忆不牢固，书写时笔画顺序错误较多。数学方面，部分学生对10以内数的认识和加减法运算掌握不扎实，不能快速、准确地进行计算，对数学概念的理解存在偏差，如分不清“多”“少”“同样多”等基本概念，在解决简单数学问题时，难以理解题意，找

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