《交通编码花样多》（教学设计）-2025-2026学年泰山版（2024）小学信息科技四年级上册.docx

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2025-10-04 发布于河北
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《交通编码花样多》(教学设计)-2025-2026学年泰山版

(2024)小学信息科技四年级上册

一、教学设计理念

本设计立足单元“编码服务生活”的核心主题，衔接前序《姓甚名谁识编码》中“唯一性、规范性、简洁性”的基础认知，以泰山版教材《交通编码花样多》课文内容为锚点，构建“场景感知—特征拆解—逻辑关联—实践应用”的教学链条。坚持“以生为本、教材为纲、场景为核”原则：通过校园周边交通场景激活认知，以课文中“车牌、公交线路、航班号”等案例为载体，拆解“交通编码与场景需求的适配逻辑”,借助“导览图设计”任务实现知识落地，最终引导学生从“通用编码认知”走向“场景化编码理解”,培养信息解码