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《东西南北话定位》（教学设计）-2025-2026学年泰山版（2024）小学信息科技四年级上册 .pdf

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    《东西南北话定位》（教学设计）・2025.2026学年泰山版

    （2024）小学信息科技四年级上册

    —、学情分析

    1.认知基础：四年级学生已完成三年级信息科技学习，掌握基础电脑操作（如打

    开浏览器、使用简单APP）,通过前两课《生活中的编码》《数字编码的秘密》，对“编

    码表示特定信息”有初步认知（如学号、身份证号），但对“定位编码”的层级逻辑（如

    地址的“省-市-区-街”）和抽象概念（如经纬度）缺乏系统理解。

    2.能力特点：具备一定的生活观察能力，能说出家庭或学校的门牌号，但空间思

    维仍在发展

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