企业培训师(课件).pptxVIP

《TrainingTheTrainer》

主讲：赵逢

赵逢——

◆诚智培训学院加盟培训师

◆某上市公司首席培训师

◆陕西省商联会特聘企业管理高级咨询师、培训师

◆特长课程：执行力、课程开发、沟通技巧、时间管理、卓越服务、TTT、团队建设、卖场管理、巅峰营销之业务高手、优秀员工养成、视觉营销等

培训师简介

空瓶

守时

参与

沟通

团队学习

温馨提示

第一节破冰活动

破冰游戏——我是谁？

分组与拉歌比赛

01

队内介绍

02

选举桌长、自制名牌

03

设计队名、队徽、队呼、队歌

04

风采展示（组成、队名、队呼、对歌）

05

06

破冰游戏

07

风采展示要点

我是队长，我们的队名是——

02

我是某某后面的某某，我参加培训的目的是——

01

喊“队呼”

03

唱“队歌”

04

破冰游戏——我是谁？

TTT课程目标

内涵与技巧

学习目标

学习“在合适的时机，对特定的培训课程，运用合适的培训技巧，引导培训对象在知识、态度、技能等方面达到裂变式提升，从而实现培训目标”的能力

第二节培训师的角色

培训师角色定位

培训师角色

成人学习的特点

培训师角色

具有独立的、不断强化、自我指导的个性。

01

具有丰富多样，并且个性化的经验。

02

成人的学习目的明确，学习以及时、有用为

03

取向，以解决问题为核心

04

成人的学习能力并不随年龄的增长而明显

05

下降，在某些方面还具有优势。

06

07

培训师角色

08

我无法改变天气，但我可以改变心情

09

成人培训学习的特点

使学员在学习环境和过程中有安全感。

区别对待不同的成人学员，采用多种方法鼓

励员工参与学习活动。

循序渐进，及时反馈，注意强化。

丰富多样，并且人格化的经验是成人的一份

宝贵资源，对其学习有着十分重要的影响。

坚持实践的原则，学以致用，让员工在做中

学。

培训师角色

快乐着你的快乐，悲伤着你的悲伤

成人培训的原则

一般教育与职业培训的比较

一般教育

职业培训

目标

培养素质

提升绩效

内容

基础性

针对性

方法

教学法

教练法

时间

阶段性

终生性

效果

知识累加

知识裂变

第二节：

培训师角色

三位一体的职业角色

TrainerProfessionalTrainingTrainer

培训活动的设计、表达和主导者

编

演

导

专业课程设计

教学资源掌控

培训技法运用

第二节：

培训师角色

素材、沟通、团队

解决问题是编导演的出发点

启发学员解决问题是培训的目的

培训师职业通路

A

B

C

外部通路

培训师角色

内部通路

第三节培训师的风范

培训师非语言影响

仪表、教态的规范

◆仪表要求：

着装：穿公司统一制服+正装皮鞋；（三色原理、三一定理）

梳妆：女士要着淡妆，男式要整洁干净。

（自检七问：头、脸、牙、衣、扣、面、情）

第三节：

培训师风范

现在请现场检查一下自己的仪容仪表

仪表、教态的规范

1

教态要求：自然、端庄、大方、沉着、稳重

2

——站姿——视线

3

——坐姿——手势

4

——移动——站位

5

6

培训师风范

7

现场练习基本姿势（轴正）

8

培训师非语言影响

沟通效果的来源

肢体语言

55%

语调

38%

词句

7%

第四节课程开发技巧

有效

教导

快乐

学习

Q1

Q2

Q3

Q4

教学成功的两大指标：

01

02

03

体－体系，结构，流程

心－观念

技－操作方式=WWHF

《课程内容三大结构》

01

Why为何学

02

What学什么

03

How如何操作=SSDF

04

ForExample举例说明

（技术）课程结构

技术内容教学程序：SSDF

Say/说给他听

Show/做给他看

Drill/让他做看看

Feedback/反馈，讨论

——工作指导法GROW

（记忆程度）（参与程度）

阅读

倾听

看图片

看影视、展览

看使用示范

参与讨论总结

并发表意见

演小品、话剧、游戏

情景模拟角色扮演、

操作

10%

20%

30%

50%

70%

90%

通过文字接收

通过画面接收

参与

自己做

学习记忆强化方式

举一反三

01

现学现用

02

固步自封

03

现学现忘

04

经验分享

05

实务运用

06

体验学习

07

注意时间短

08

成人学习的