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假如我是语文老师作文：假如我当语文老师

篇1：假如我是语文老师作文：假如我当语文老师

金色的童年，纯真的梦幻，像一道七彩虹，编织着

假如我当上了一名语文老师，我要把所学的学问全部奉献给祖国的教育事业，为祖

假如我当上了语文老师，我首先改革课堂教学。不能把学问老像灌水似的灌进同学们的脑袋。我要用丰富的学问拓宽他们的思路，增加课本上没有的学问，让他们到大自然探究神秘，在

我忘不了，每当写作文时，同学们那抓耳挠腮苦思冥想的样子。假如我当上了语文老师，就要闯出一条改革作文教学的路子。

假如我当上了语文老师，我要让同学和书交伴侣，在书的海洋里邀游。让他们早些结识冰心、鲁迅、王安石……用马克思的话教育他们：“爱书吧，它是你学问的源泉。”我盼望他们到作家爷爷奶奶那儿做客，让他们讲讲写作的神秘，

假如我当上了语文老师，我还要把电化教学引入课堂。

到那时，老师就不肯定站在讲台上，也不需要用粉笔“吱吱嘎嘎”写个不停。到那时，同学们只需走进宽敞的阶梯教室，面对电脑荧屏，头戴耳机，倾听来自同步卫星输送的教学信号。到那时，我这个语文老师再也不用像现在的语文老师那样用笔为每个同学批阅作业了，我只要依据每个同学的电子信箱号码，利用我最得力的助手--电脑就可以完成一系列烦琐的工作。总之，我会让我的语文课成为每个同学最感爱好的科目。

不久的将来--21世纪，等着我们新一代的少年

假如我是语文老师作文：假如我当语文老师

篇2：假如我是语文老师作文

假如我是语文老师作文

假如我是语文老师假如我是语文老师，面对台下很多双渴求学问的眼睛，我会说：“让我们为共同的目标努力！

我首先要在课堂教学上下工夫，使同学上好每一堂课。我要让同学跨上想象的骏马，在学问的跑道上赛跑，让他们带着问题去思索。让他们质疑问难，谁的见解有新意，我就带头为他鼓掌。我还会让同学找不会说话的“老师”字典帮忙，使他们养成课前预习的好习惯。

最使同学头疼的问题就是写作文。有的同学一遇到写作文就抓耳挠腮、绞尽脑汁，总是不得要领。假如我是语文老师，就要改革作文教学。写作文离不开生活。我要带同学去宽阔的天地。春天，我会带他们去春游、采野花；夏天，我会带他们去游泳；秋天，我会带他们去看落叶，低垂的麦穗；冬天，我会带他们观赏雪景，堆雪人，打雪仗。课间，我会和同学谈心、做嬉戏，亲如伴侣。

我要让同学和书交伴侣，喜爱书，使他们懂得“爱书吧，书是人类学问的源泉。”我每天会少布置作业，保证同学的阅读时间。

假如我是语文老师，我会做得让每个家长满足。

假如我是语文老师假如我是语文老师，我将拿着崭新的书本，迈着轻捷的步伐，走上憧憬已久的讲台，这时，我的心情，将是多么感动。

我站在讲台上，看着他们我的同学一双双闪亮的、求知的眼睛，我心里没有一点怯懦和慌乱。我要用我的精湛的讲解，赢得他们的敬重。我的第一节语文课，肯定要像一条清亮的小溪，进而泛起朵朵流花，撞击那一颗颗童稚的心，开启希望着制造的心灵。

假如我是语文老师，那么我的染着明媚颜色的教同学涯，就像一首美丽的长篇叙事诗，掀开了第一页。我要激励我的同学，使他们树立起远大的抱负。我要给他们朗诵流沙河的诗：“抱负是石，敲出星星之火；抱负是火，点燃熄灭的灯；抱负是灯，照亮前进的路……抱负是船，载着你乘风破浪，奔向那壮美的四化前景。”啊，这是我给他们上的一堂思想教育课。

假如我是语文老师，我将教他唱那豪迈奔放的《敕勒歌》；我要让他们和我一起，用饱蘸深情的笔，写下《祖国，我生命的根》；我要教他们爱祖国，祖国是他们最友爱的妈妈，让他们意识到祖国的语言是多么丰富漂亮。我要给他们讲李白、杜甫的诗，冰心、朱自清的散文，鲁迅、杨沫的小说，让他们去领悟那汹涌、磅礴的气概，清爽、隽永的风格，刚健、浑沉的笔触……

假如我是语文老师，我将有喷不完的热忱。在课余，和同学们一起唱歌、跳舞，和同学们一起携起手向山峰攀登，和同学们一起打篮球、乒乓球。是否有人问：“你这样不觉得单调吗？”我会毫不迟疑地回答：“这恰使我感到充实和光荣。”

假如我是语文老师，我不自高自大。我要向同学们学习，学习他们身上闪光的东西，不断提高业务水平，做为人师表的楷模。对待他们，我不应当有偏袒的私心。

假如我是语文老师，我多么盼望祖国的文学明星乃至登上文坛泰斗的是我的同学，我盼望他们成为诗人、作家。但我不牵强他们走文学的道路。要让他们选择自己宠爱的事业，在不同的工作岗位上，为祖国作出贡献。我盼望他们“青出于蓝胜于蓝”，将来，看到他们在各自的工作岗位上做出成果时，我会无愧地说，那是我的同学。

这，就是我，一位将来的语文老师的全部奢望。但这只是假设的。莫非假设就不能变成现实？能的，我将凭自己的信念和毅力，用辛勤的