区域地理复习总结.pptxVIP

区域地理专题复习

高考是通过概括区域特征、比较区域差异、解决区域问题和分析区域发展条件来考查地理学科特点之一区域性的。012010年高考全国部分文综卷考查的具体区域包括：欧洲西部（全国Ⅰ）、黄河流域（全国Ⅰ）、中亚地区（全国Ⅱ）、我国西北地区（全国Ⅱ）、东北地区与中亚地区（四川）、我国西南地区（重庆）02区域地理的高考考查方式

区域地理的重要性回答四个问题：是什么？在哪里？为什么？怎么办？区域地理高中地理初中区域地理搭台，高中原理规律唱戏自然地理要素和人文地理要素放在一个区域有利于我们将所学的地理知识运用到分析解决实际问题中来，体现了高考考察能力的主旨区域地理知识为高考试题提供了背影材料，区域为文综试题搭建了舞台，区域可有机联系当今社会的热点和焦点问题。

初高中知识整合，理清思路，构建知识框架如《世界地理》中的“地球、地图、陆地地形、地形的变化、世界的气候和自然景观、世界的自然资源”等知识点；《中国地理》中的“中国的天气和气候、中国的河流和湖泊、中国的自然资源、中国的农业、工业、交通”等。建议对这部分知识进行归类，复习时注重与高中有关知识的衔接，既要做好对初中知识稳扎稳打，又要将初、高中地理知识进行整合，理清思路，为构建系统知识框架做好准备区域地理的复习方法

分论部分主要是分区论述不同地区的自然特征(如位置、地形、气候、水文、植被、土壤等）人文特征（工业、农业、商业、旅游业、交通、人口、城市等）、人地协调发展等，以及比较不同地域之间的差异。01因此，复习中要有意识做到区域部分和高中系统部分的有机整合，而整合的途径之一，就是利用“思维发散”，由区域的一点，发散到面。只有做到这一点，才能把“区域”搞活，才能提高能力从容面对高考。02

复习目标：当一个经纬度坐标给出的时候，学生的地理思维不仅能反映出这一区域的位置，而且关于这一区域的其他自然地理要素和人文地理特征会源源不断地展现出来，甚至进一步深入的相关分析和预测也会形成，即要求学生头脑中要有比较丰富的地球模型，要能出现立体化、数据化、结构化的数字地球。

复习原则及方法解决区域“在哪里”、“有什么”、“为什么”和“怎么办”的问题区域在哪里有什么为什么怎么办位置事物分布联系与差异环境与发展区域特征人地关系区域差异可持续发展构建区域地理知识学习分层式思维模型

010203040506具体复习时，老师在课堂上引导学生思考：掌握本区域内气候、地形状况，并以此推断水文、土壤、自然带、工农业生产特点、城市、人口及交通等。定位:本区在全球的绝对位置（经纬度）及相对位置。比较区域差异，进行跨区域比较异同，如长江中下游地区农业生产与河西走廊农业生产的区别。发现区域问题，做出合理评价，制定发展策略。如我国黄土高原和南方山区的水土流失问题、中东的水资源问题、欧洲的人口老龄化问题等等。关注热点地区

绝对位置（经纬度定位）利用特殊地理事物来定位政区的轮廓特征相对位置：一个区域相对于其它地理事物的位置。记忆一些主要的经纬度及主要的地理事物，然后以它们为参照物进行定位。在哪里（位置与范围）---区域定位

局部地区图的空间定位根据经纬度根据政区的轮廓特征根据山河大势或形状根据图中的特殊地理事物

1有什么---通过图掌握本区域内气候、地形等事物状况，并以此推断其它自然地理特征及人文地理特征等。2其它自然地理特征：水文（河流湖泊）、自然带（土壤、植被等）、自然资源。3人文地理特征：人口、民族、农业、工业、城市、交通、人文景观等。

通常要分析影响##的地理因素。如##与##的相互关系；##在区域发展中的作用，##区域的开发优势；发展##的有利因素、不利因素；##与##地区发展的差异等问题。主导自然条件是水。由于有祁连山的冰雪融水（和山地降水），在山麓地带形成许多绿洲，（这些绿洲彼比相连，）形成了绿色走廓。如果农业开发超过水资源的承载力，耕地得不到足够的水源灌溉（祁连山的冰雪融水非常有限），（因气候干旱）（在强烈的太阳辐射、蒸发和风力作用下，）将出现土地荒漠化问题。简要分析河西走廊成为绿色走廊的主导自然条件。如果农业开发强度超过上述自然条件的承载力，分析将会产生什么环境问题？为什么---地理事物的联系和差异

中亚地区深居大陆内部平原丘陵地形金属矿产和油气资源丰富多内流河和内陆湖小麦棉花养羊灌溉农业草原畜牧业太阳辐射强温差大年降水量少采矿工业纺织工业

黄土高原水土流失严重、生态环境脆弱黄土土质疏松植被稀少降水集中，夏季多暴雨地形破碎，千沟万壑制约农业发展下游形成地上河怎么办？怎么办---区域的环境与发展问题

退耕还林还草、恢复植被；调整土地利用结构；开展小流域综合治理。营造长江中上游水土保持林，