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人教版六年级品社下册教学计划

一、指导思想

1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》思想及详细目，全面完整地体现《品德与社会课程原则（试验稿）》规定，贯彻以学生为中心、增进学生品德与社会性发展课程目。

2、教材体现了综合课程特点，有机融合各有关学科领域内容，积极探索综合课教材编写体系、途径和措施。教材内容选材和展现方式有助于启发教师思维，引导教师学会运用和开发地方教育资源，进而协助教师发明性地开展丰富多彩教学活动。

3、教材编写内容和形式力争符合学生身心发展规律和特点，采用他们喜闻乐见形式，增进学生积极参与多种学习活动、掌握学习措施、形成学习方略。此外，教材编写还充足考虑到不一样地区城镇学生生活环境和教育资源，体现出范例式教材特点。

二、教材基本特色

1、教材内容贴近学生生活

本着以学生为本原则，针对学生年龄、学习爱好、实际接受能力以及所处地区特点，从平常生活中司空见惯社会现象入手，以他们实际生活为基础整合学习内容，力争使学生感到亲切、真实。

2、教材体现了较强综合性

根据逻辑关系，通过有机整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习特点。此外，教材还尤其关注社会发展变化，将目前社会上发生重要事件以及社会共同关怀问题作与学生生活社会

环境以及学习活动联络。

3、围绕一种中心主题构建学习单元

主题设计贯彻面向学生生活、贴近学生年龄特点、符合学生学习需求原则，尽量选择富有生活性、趣味性现实题材，从学生熟悉文化生活和社会实际中选用为学生所关注问题。

4、新奇独特展现方式

本套教材编排方式新奇，通过大量富有真实感照片和精美插图，在潜移默化间对小朋友进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞说教，有助于小朋友亲近和理解社会，发展和完善自我。采用此种展现方式，既可以满足教师自主开发教材需要，又可以满足学生实现多样化学习需要。

三、详细措施

由于品德与社会课源于学生生活实际，课程对学生教育是要回归生活，重视生活价值。整个课程时间坐标应当是人类社会发展历程，课程空间坐标应当是整个社会存在。

因此，本课程教学空间就不应当只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活联络，与社会生活联络。要尽量地创设条件，让学生以多种恰当方式，与社会生活广泛地接触。社会课必须是开放，教学上不能满足于照本宣科，要协助学生将他们视野投射到社会生活广阔范围，将他们思维领域伸展到人类活动所有领域。为此应当积极地开发和运用当地和本校多种课程资源，以满足学生多种不一样学习方式需要，以期使学习更贴近学生生活。教学中，可以重视与学校、少先队组织活动结合，与综合实践活动课

四课时安排：

第一单元学会合作6课时

第二单元祖国我为你自豪12课时

第三单元放飞和平鸽9课时

第四单元只有一种地球12课时

第五单元我未来不是梦9课时