2025年教科版四年级科学上册实验探究实验设计创新试卷.docxVIP

2025年教科版四年级科学上册实验探究实验设计创新试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、请根据你的理解，简要填写以下概念的定义或含义。

1.在科学实验中，我们想要研究的特定因素叫做______。

2.为了确保实验结果只受到我们研究因素的影响，我们需要保持其他条件不变，这些不变的条件叫做______。

3.为了对比实验效果，我们需要设置一个与实验组条件基本相同，但______的组，这个组叫做______。

4.根据已有的知识和经验，对实验可能出现的結果进行预测，这个过程叫做______。

二、请阅读以下情境，并回答问题。

小明发现室内养的小番茄植株，有的长得旺盛，叶子绿油油的，而有的则比较瘦弱，叶子发黄。他想探究“不同光照条件对小番茄生长的影响”。请你帮他设计一个简单的实验方案。

1.小明提出的这个问题，在科学上属于一个______问题。

2.为了探究光照的影响，实验中应该控制的变量是______。

3.请简要写出你的实验假设。

4.请设计实验步骤，至少包括三个主要步骤。

5.在实验中，小明需要准备哪些基本的实验器材？

6.为了使实验结果更可靠，除了控制变量外，还需要设置______。

三、请继续思考第二题中的实验方案，并回答问题。

1.小明预测，在充足的光照条件下，小番茄植株可能会出现______的现象；而在阴暗的环境下，植株可能会出现______的现象。（请分别写出两种可能的结果）

2.实验过程中，小明需要定期观察并记录小番茄植株的哪些变化？

3.如果小明只观察了一次就得出结论，你认为这样做的局限性是什么？

4.实验结束后，小明发现光照充足组的小番茄长得确实更好，叶子也更绿。请问他可以得出什么初步的结论？这个结论是否完全肯定了光照是影响小番茄生长的唯一因素？为什么？

四、请思考并回答以下问题。

科学课上，老师演示了一个“用放大镜观察水和食用油中的小苏打与白醋反应”的实验。实验中，老师将少量小苏打加入水中，再加入几滴红色食用色素，液体变成红色。接着，在另一份同样的红色液体中，加入少量食用油，并滴入几滴白醋。现象是，白醋液滴在食用油中时，产生了许多气泡，并且气泡上升到了油水界面处，使红色的液体在油水界面处呈现出了类似“火山喷发”的红色条纹。

1.这个实验中，老师主要观察到的现象是______。

2.你认为在这个实验中，可能存在的变量有哪些？（至少写出两个）

3.如果你想进一步探究“不同浓度的白醋对反应剧烈程度的影响”，请简要说明你的设计思路，包括你会怎样操作以及预期可能出现的不同结果。

五、请根据你的生活经验或所学知识，提出一个可以用实验探究的问题，并简要说明你设计实验方案时需要考虑的要点。

1.你提出的问题：______

2.设计实验方案时需要考虑的要点：（至少写三点）

试卷答案

一、1.变量2.控制变量3.不加任何处理（或填写“其他条件都相同”）对照实验4.假设

二、1.因果2.光照3.示例：充足的光照条件能促进小番茄的生长。（或其他合理的假设）4.示例：①准备几株生长状况相似的小番茄苗，平均分成两组。②将一组小番茄苗放在光照充足的地方（如窗台），另一组放在阴暗的地方（如柜子里），其他生长条件保持相同（如放在相同的盆里，浇同样多的水）。③定期观察并记录两组小番茄苗的生长情况，如株高、叶片数量、颜色等变化。5.示例：几株生长状况相似的小番茄苗、花盆、土壤、水、尺子、观察记录本。（根据实际情况可增减）6.对照实验

三、1.示例：生长得更高大、枝叶更茂盛；生长得矮小、枝叶稀疏、发黄。2.示例：株高、叶片数量、叶片颜色、茎的粗细、开花情况等。3.示例：一次观察的数据可能不够全面，不能代表整个生长周期的情况，结论不够可靠。4.示例：充足的光照条件对小番茄的生长有促进作用。不能，因为除了光照，还有水、土壤、温度、空气等许多因素也可能影响小番茄的生长。

四、1.小苏打与白醋反应产生气泡，气泡在油水界面处上升并形成红色条纹。2.示例：白醋的浓度、水的温度、小苏打的量、食用色素的种类和量、油和水的比例等。3.示例：可以准备两份或三份红色液体（小苏打水+色素+油），分别加入浓度不同的白醋（如1滴、2滴、3滴），观察产生气泡的快慢和数量。预期：白醋浓度越高，反应越剧烈，产生的气泡越多越快。

五、1.示例：水加不同温度的热水会溶解食盐的速度不同吗？2.示例：①明确实验目的和要研究的变量。②选择合适的实验材料和方法。③设计好实验步骤，包括如何控制变量和设置对照。④思考如何记录实验现象和数据。⑤预测可能出现的实验结果。