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小学生习惯养成教育活动策划

播撒习惯种子，收获美好未来——小学生习惯养成教育系列活动策划方案

一、活动背景与意义

小学阶段是儿童成长的关键期，也是行为习惯养成的黄金时期。良好的习惯如同空气和阳光，滋养着孩子的身心健康发展，为其未来的学习、生活乃至终身幸福奠定坚实基础。当前，部分小学生在学习、行为、生活等方面仍存在一些不良习惯，如注意力不集中、作业拖沓、文明礼仪欠缺、生活自理能力不足等。因此，系统性、常态化地开展习惯养成教育活动，引导学生“学规范、正行为、养习惯、促成长”，不仅是学校落实立德树人根本任务的内在要求，更是促进学生全面发展、培养时代新人的迫切需要。

二、活动目标

1.认知目标：使学生了解基本的行为规范、学习常规和生活常识，明确哪些是好习惯、哪些是坏习惯，认识到养成好习惯的重要性和必要性。

2.行为目标：引导学生在日常学习和生活中自觉践行良好习惯，初步养成专心听讲、勤于思考、按时完成作业、讲究卫生、文明礼貌、遵守秩序、热爱劳动等基本习惯。

3.情感目标：培养学生对好习惯的认同感和践行好习惯的自觉性，体验养成好习惯带来的快乐，激发自我完善的内在动力。

三、活动主题

“好习惯，益终身——我的习惯我养成”

四、活动对象

全体小学生

五、活动时间

学期内（可按学年或学期为周期持续开展）

六、活动组织领导

成立由校长任组长，德育处（或教务处）、少先队大队部负责人及各年级组长为成员的活动领导小组，负责活动的统筹规划、组织协调和过程指导。各班班主任为活动具体实施的第一责任人。

七、活动内容与实施步骤

（一）宣传启动阶段：营造氛围，明确方向（第X周）

1.启动仪式：利用升旗仪式或主题班会时间举行“好习惯养成教育活动”启动仪式，校长发表动员讲话，明确活动意义和要求。

2.主题班会：各班召开“好习惯伴我成长”主题班会，通过讨论、故事、案例分析等形式，引导学生认识好习惯的重要性，共同制定班级习惯养成目标。

3.环境创设：在校园宣传栏、班级黑板报开辟“习惯养成”专栏，张贴好习惯儿歌、名言警句、学生优秀行为图片等，营造浓厚的舆论氛围。

4.家校联动：通过家长会、告家长书等形式，向家长宣传习惯养成教育的重要性，争取家长的理解、支持与配合，形成家校共育合力。

（二）主题实践阶段：细化内容，多维渗透（贯穿学期）

此阶段将习惯养成教育融入学生一日学习生活的各个环节，重点围绕学习习惯、行为习惯、生活习惯三大方面展开。

1.学习习惯养成行动

*“课前准备小能手”：强调课前准备（书本、文具摆放整齐），安静等待老师上课。

*“专心听讲我能行”：引导学生上课专心致志，积极思考，踊跃发言，不随意插嘴。

*“作业书写要规范”：要求学生独立、按时、保质保量完成作业，书写工整、卷面整洁。

*“阅读习惯早养成”：开展“每日阅读半小时”、“好书推荐会”、“阅读心得分享”等活动，培养阅读兴趣。

*“学习用品会整理”：指导学生整理书包、课桌，保持学习环境整洁有序。

2.行为习惯养成行动

*“文明礼仪小使者”：学习并践行校园礼仪（问候老师、同学，上下楼梯靠右行，轻声慢步等）、公共礼仪。

*“遵守纪律小模范”：遵守课堂纪律、集会纪律、课间活动纪律，不追逐打闹。

*“爱护公物小卫士”：爱护学校的一草一木、桌椅门窗、教学仪器等。

*“合作分享乐融融”：在小组学习、集体活动中学会与他人合作，乐于分享。

3.生活习惯养成行动

*“个人卫生要讲究”：勤洗手、勤剪指甲、勤换衣物，保持个人清洁。

*“我的物品我整理”：学会整理自己的房间、衣物，保持生活环境整洁。

*“健康作息我知道”：养成早睡早起、按时作息的好习惯。

*“节约资源我践行”：节约用水用电，爱惜粮食，杜绝浪费。

（三）巩固提升阶段：榜样引领，激励评价（贯穿学期并定期总结）

1.“习惯养成小明星”评选：每周或每月各班评选在特定习惯方面表现突出的学生，颁发奖状或小奖品，并利用校园广播、宣传栏进行宣传。

2.“好习惯故事会/情景剧”：组织学生创编、表演以好习惯为主题的故事或情景剧，在实践中内化习惯。

3.“我的习惯养成日记/手抄报”：鼓励学生记录自己养成好习惯的过程、心得和体会，优秀作品进行展示。

4.经验交流分享会：定期组织班主任、任课教师分享习惯养成教育的成功经验和做法；组织学生分享自己养成好习惯的小妙招。

5.“家校联系册”反馈：通过家校联系册，班主任与家长定期沟通学生在校、在家习惯养成情况，及时调整教育策略。

八、活动保障措施

1.组织保障：明确各部门职责，确保活动有序开展。德育处（或教务处）负责整体策划与督促；少先队负责学生活动的组织与宣传；班主任负责本班活动的具体实施与过程跟踪。

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