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学生励志作文写作范文及指导意见

励志作文的内核：何为“励”，为何“志”？

在学生阶段，我们时常会与“励志”主题的作文相遇。它不仅仅是一种文体练习，更是一次对内心世界的叩问与重塑，一次对未来道路的眺望与规划。所谓“励志”，“励”在精神，是激发、是鼓舞；“志”在方向，是理想、是追求。一篇优秀的励志作文，不应仅仅是华丽辞藻的堆砌或空洞口号的呐喊，它应当像一盏灯，能照亮读者前行的路；像一面镜，能映照出奋斗者不屈的身影；更像一股泉，能滋润那些或许迷茫、或许疲惫的心田。它的力量，源于真实的情感、深刻的思考和积极的价值导向。

一、精准审题，立意高远：“志”之所向，金石为开

指导意见：

1.吃透题旨，明确“为何而励”：面对励志类题目，首先要明确题目究竟指向哪个方面的“励志”。是克服困难、战胜挫折？是追求理想、坚持不懈？是珍惜时光、奋发图强？还是赞美平凡中的伟大、小人物的坚守？只有精准把握题目的核心诉求，立意才能有的放矢，避免泛泛而谈。

2.由浅入深，挖掘“志”的内涵：“志”并非一句简单的“我要成功”。可以引导学生思考，这个“志”是个人的小目标，还是与集体、社会、国家发展相关的大情怀？是一时的心血来潮，还是深思熟虑后的坚定信念？立意若能从个人的成长体验上升到对人生价值、时代精神的感悟，文章的格局便能打开，显得更为高远。

3.避俗求新，展现独特思考：励志题材容易写得千篇一律，落入俗套。要鼓励学生跳出“失败-努力-成功”的简单循环，从独特的视角切入。例如，不一定要写“伟人伟业”，平凡人的坚持与热爱同样动人；不一定要写“惊天动地”，日常小事中的执着与突破也能闪耀励志的光芒。关键在于展现学生自己真实的思考和感悟。

二、精选素材，以小见大：“励”之有据，言之有物

指导意见：

1.素材来源：生活为基，阅读为翼：

*个人经历：这是最鲜活、最具真情实感的素材。一次克服胆怯的尝试、一场与惰性的较量、一次对知识的执着探索，都可以成为励志的源泉。关键在于细节描写和心理刻画，让读者感同身受。

*身边榜样：家人的默默付出、老师的谆谆教诲、同学的互助友爱，这些贴近生活的人和事，更具亲和力与说服力。

*历史与文化：古今中外的名人轶事、经典著作中的哲理名言，都可以为文章增添厚度与深度。但引用时切忌生搬硬套，要与主题紧密结合，并融入自己的理解。

2.素材运用：典型精炼，服务主旨：选择素材时，要问自己：这个素材能否有力地支撑我的观点？它最动人的地方在哪里？避免贪多求全，要对素材进行筛选和提炼，保留最精华、最能体现“励志”精神的部分。学会“以小见大”，通过一个具体的小事件或小细节，折射出深刻的道理。

3.避免误区：真实为要，拒绝“伪励志”：励志不是“毒鸡汤”，不能为了“励志”而编造虚假情节或刻意拔高。真实的力量最能打动人。即使是微小的进步，真诚的努力，也比虚构的“传奇”更有价值。

三、谋篇布局，情理交融：“文”之有序，感之于心

指导意见：

1.结构清晰，脉络分明：常见的励志作文结构有：

*总分总式：开篇点题，明确主旨；中间分述，用具体事例或道理支撑；结尾总结升华，呼应开头。

*递进式：从个人到集体，从现象到本质，从过去到未来，层层深入，使论证更有力度。

*对照式：通过正反对比，突出励志主题的重要性或某种品质的可贵。

选择何种结构，取决于素材特点和表达需要，关键是要让读者能够清晰地把握文章的思路。

2.情感真挚，以情动人：励志作文离不开情感的投入。无论是对奋斗过程的艰辛描述，还是对成功喜悦的由衷抒发，或是对理想信念的深情呼唤，都应发自内心。避免空洞说教，要让情感自然流淌于字里行间，与读者产生共鸣。

3.叙议结合，画龙点睛：叙事是基础，议论是升华。在叙述事例之后，要适时进行议论，点明事例所蕴含的励志意义，将感性认识上升到理性思考，使文章的主题更加鲜明深刻。

四、锤炼语言，彰显个性：“言”之有魂，掷地有声

指导意见：

1.语言准确，表达清晰：这是对任何文章的基本要求。要选用恰当的词语，准确表达自己的思想情感，避免歧义或含糊不清。

2.语言生动，富有表现力：

*运用修辞：比喻、拟人、排比、设问等修辞手法，可以增强语言的形象性和感染力。例如，用“航船破浪”比喻克服困难，用“灯塔”比喻理想信念。

*锤炼句式：长短句结合，整散句交错，使语言富有节奏感和变化美。适当运用一些富有哲理或概括力的句子，能提升文章的格调。

3.风格多样，展现个性：鼓励学生形成自己的语言风格。或朴实无华，真挚感人；或文采斐然，气势磅礴；或幽默风趣，引人深思。重要的是“我手写我心”，用自己最擅长、最自然的语言去表达。

4.避免口号化、标签化：励志作文容易出现“我们要努力！”“我们要奋斗！”这样的口号。偶尔使用可以增强气势，但过