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2025年儿童心理发展知识考核考试卷及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.8个月大的婴儿看到妈妈离开时会哭闹，妈妈返回后主动寻求拥抱，这种依恋类型最可能属于（）

A.安全型依恋

B.回避型依恋

C.矛盾型依恋

D.混乱型依恋

2.根据埃里克森的心理社会发展理论，4-5岁儿童的主要发展任务是（）

A.获得信任感，克服怀疑感

B.获得自主感，克服羞怯感

C.获得主动感，克服内疚感

D.获得勤奋感，克服自卑感

3.3岁幼儿在玩“过家家”时，坚持用自己的玩具碗代替真实碗，并认为其他人必须按照自己的规则“做饭”，这体现了幼儿认知发展的（）特征

A.守恒性

B.自我中心

C.去集中化

D.可逆性

4.研究发现，6-12岁儿童的自我概念逐渐从“外部特征描述”转向“内部心理特质描述”，这主要与（）发展相关

A.具体运算思维

B.元认知能力

C.语言表达能力

D.情绪调节能力

5.以下关于幼儿攻击性行为的描述，错误的是（）

A.工具性攻击（为争夺玩具）多于敌意性攻击（为伤害他人）

B.男孩的身体攻击多于女孩，女孩的关系攻击（如孤立同伴）多于男孩

C.观看暴力动画会直接导致儿童产生攻击性行为

D.父母的“以暴制暴”管教方式可能强化儿童的攻击倾向

6.5岁儿童在数数时，能准确点数5个苹果，但被问及“一共有几个”时却回答“3个”，这反映了（）

A.数词与实物对应能力不足

B.记忆广度有限

C.前运算阶段的不可逆性

D.具体形象思维的局限性

7.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）

A.儿童现有水平与成人指导下能达到水平的差距

B.儿童实际年龄与心理年龄的差距

C.儿童生理发展与心理发展的差距

D.儿童同伴交往能力与自我管理能力的差距

8.1岁婴儿开始出现“认生”现象，这主要与（）发展有关

A.深度知觉

B.客体永久性

C.自我意识

D.情绪分化

9.以下哪项不属于学龄期儿童（6-12岁）社会交往的典型特征（）

A.同伴关系成为重要的社会支持来源

B.开始形成“友谊”概念，重视信任与互惠

C.对教师的权威绝对服从，较少质疑

D.性别角色意识增强，更倾向与同性同伴交往

10.研究表明，儿童的“心理理论”（理解他人心理状态的能力）在（）岁左右出现关键突破，能理解“错误信念”

A.2-3

B.4-5

C.6-7

D.8-9

11.针对自闭症儿童的“刻板行为”，最科学的干预策略是（）

A.强制制止并惩罚

B.用替代性行为满足其感官需求

C.任其发展，避免过度干预

D.要求其立即模仿正常儿童行为

12.幼儿在绘画时，把远处的树画得和近处的树一样大，把人的头画得特别大，这体现了（）

A.空间知觉的绝对性

B.知觉的恒常性

C.艺术表达的夸张性

D.前运算阶段的泛灵论

13.以下关于儿童情绪调节策略发展的描述，正确的是（）

A.婴儿主要通过成人安抚调节情绪，幼儿逐渐学会自我安慰（如咬手指）

B.学龄儿童能熟练使用“认知重评”（如换角度看问题）调节负面情绪

C.青春期前儿童难以识别他人的情绪表情

D.情绪调节能力与遗传无关，完全由环境决定

14.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，具体运算阶段（7-11岁）儿童的典型表现是（）

A.能进行抽象逻辑推理

B.理解守恒（如液体体积守恒）

C.用“试误法”解决问题

D.认为万物有灵（泛灵论）

15.早产儿（胎龄＜37周）在婴儿期可能面临的心理发展风险不包括（）

A.触觉敏感或迟钝

B.依恋建立困难

C.语言发展加速

D.注意力维持时间短

二、填空题（每空1分，共20分）

1.婴儿期（0-1岁）最重要的发展任务是建立对世界的________，其核心影响因素是________质量。

2.幼儿自我意识发展的关键标志是________（如使用“我”自称）和________（如镜中识别自己）。

3.皮亚杰将认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、________、________。

4.儿童攻击性行为的社会学习理论认为，攻击行为主要通过________（如观察父母或媒体中的攻击行为）和________（如攻击后获得玩具）习得。

5.学龄期儿童的“同伴接纳”类型主要包括受欢迎型、被拒绝型、被忽视型和________。