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异分母分数的大小比较;【教学目标】
1.结合具体情景,会比较异分母分数的大小,理解通分的意义,能正确地进行通分。
2.经历探索异分母分数大小比较的过程,体验异分母分数大小比较策略的多样性,能运用类比迁移的方法探索新知,从而培养学生的数感,提高分析、概括、推理能力,渗透转化思想。
3.在探索方法的过程中,让学生体验创新的乐趣,培养学生勇于思考、敢于求异的创新精神。;塑料占;;方法一:;;;=;下面哪一组是通分?为什么?
;你会通分吗?
和
;;1.比较每组两个分数的大小,并说说你是怎样比较的。(课本59页7题);越野赛中,王明用了小时跑完全程,李强用小时跑完全程,谁跑得快?;《异分母分数的大小比较》;课后作业;会听
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