小学六年级古诗词专项复习资料.docxVIP

小学六年级古诗词专项复习资料

亲爱的同学们，古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，是我们语文学习中浓墨重彩的一笔。小学六年，我们徜徉在诗词的海洋中，感受了“飞流直下三千尺”的雄奇，体味了“举头望明月”的思乡，也分享了“儿童急走追黄蝶”的童趣。临近毕业，这份专项复习资料将陪伴大家对所学古诗词进行一次系统的梳理与巩固，希望能帮助大家温故知新，在诗词的浸润中提升素养，从容应对挑战。

一、古诗词复习总策略

复习古诗词，并非简单的背诵默写，更重要的是理解与感悟。以下策略希望能助你一臂之力：

1.吃透课本是根基：以教材为本，熟练背诵并默写所有要求背诵的古诗词。注意易错字、重点字词的写法和读音。

2.理解记忆是核心：

*解诗题、知作者：了解诗歌题目含义，作者生平、写作背景，有助于理解诗歌主旨。

*抓字眼、明诗意：逐句理解诗句含义，重点掌握古今异义词、重点词语的意思。可以尝试用自己的话说说诗句描绘的画面。

*想画面、悟诗情：古诗词往往“诗中有画，画中有诗”。通过想象，在脑海中构建诗歌描绘的意境，从而体会诗人表达的思想感情（如：思乡、爱国、赞美、送别、哲理等）。

3.联系生活，情境代入：思考诗句与我们现实生活的联系，或在特定情境下会想到哪些诗句，这样能让记忆更深刻。

4.掌握规律，触类旁通：注意积累古诗词中常见的意象（如月亮常代表思乡，柳常与送别有关）、表现手法（如比喻、拟人、夸张、对偶）和结构特点。

二、重点知识梳理与巩固

（一）课内必备古诗词回顾

以下按题材或主题分类梳理，同学们可结合课本进行对照复习，确保每一首都能熟练掌握。

1.描绘自然风光，赞美大好河山

*《望庐山瀑布》（唐·李白）：感受瀑布的雄伟壮丽，体会诗人对大自然的敬畏与赞叹。重点字词：“生紫烟”、“挂前川”、“飞流直下”、“疑是银河”。

*《饮湖上初晴后雨》（宋·苏轼）：品味西湖在不同天气下的美景，领悟“淡妆浓抹总相宜”的精妙比喻。

*《山居秋暝》（唐·王维）：感受山村秋日傍晚雨后的清新宁静，体会诗人寄情山水的闲适心境。“明月松间照，清泉石上流”是千古名句。

*《望洞庭》（唐·刘禹锡）：欣赏秋夜洞庭湖的宁静优美，“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”的比喻生动形象。

*《钱塘湖春行》（唐·白居易）：描绘西湖早春生机勃勃的景象，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”充满活力。

2.抒发真挚情感，感悟人生哲理

*《静夜思》（唐·李白）：千古思乡佳作，“举头望明月，低头思故乡”道出了多少游子的心声。

*《赠汪伦》（唐·李白）：体会朋友间深厚的情谊，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”用夸张手法突出友情之重。

*《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（唐·李白）：感受送别时的依依不舍与对友人的美好祝愿，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境开阔，余味悠长。

*《送元二使安西》（唐·王维）：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，道尽边塞送别之情。

*《题西林壁》（宋·苏轼）：从不同角度看庐山呈现不同面貌，引申出“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的人生哲理——当局者迷，旁观者清。

*《游山西村》（宋·陆游）：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”不仅描绘了山村风光，更蕴含了在困境中看到希望的哲理。

3.反映田园生活，展现童真童趣

*《乡村四月》（宋·翁卷）：描绘江南农村初夏时节的繁忙景象和美丽风光。“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”。

*《四时田园杂兴》（宋·范成大）：“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”，展现了农村儿童的天真活泼和热爱劳动的品质。

*《小儿垂钓》（唐·胡令能）：“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，惟妙惟肖地刻画了小儿垂钓时的专注神态。

*《清平乐·村居》（宋·辛弃疾）：描绘了农村一个五口之家的温馨生活画面，尤其是“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”的童趣。

4.咏史怀古，边塞豪情（选读与拓展）

*《出塞》（唐·王昌龄）：“秦时明月汉时关，万里长征人未还”，抒发了对边塞将士的同情和对和平的渴望，“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”则表达了保家卫国的壮志。

*《凉州词》（唐·王翰）：展现了边塞将士豪放旷达的胸怀。

（二）古诗词基础知识积累

1.常见作者及其风格简介：

*李白：唐代浪漫主义诗人，诗风豪放飘逸，想象丰富，被誉为“诗仙”。代表作有《望庐山瀑布》、《静夜思》等。

*杜甫：唐代现实主义诗人，诗风沉郁顿挫，关注民生疾苦，被誉为“诗圣”。（六年级可能接触其《春夜喜雨》等）

*王维：唐代诗人，擅长山水田园诗，诗中有画，画中有诗，风格清新淡雅。代表作《山居秋暝》。

*白居易：唐代诗人，诗歌语言通俗易懂，关注现实。代表作《钱塘湖春行》。

*苏