2026年高考语文-古诗文名篇名句默写第24练选择性必修中册《五代伶官传序》理解性默写(原卷版+解析).docxVIP

统编版高中语文必背古诗文60篇默写每日一练

第24练选择性必修中册《五代伶官传序》

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一、易错字填空 1

二、考点汇总 2

三、针对强化 2

四、真题速递 4

一、易错字填空

《五代伶官传序》

欧阳修

呜呼！盛（）之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，（）丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯（）而纳之。

方其系燕父子以（），（）梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇（）已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾（），何其衰也！岂得之难而失之易（）？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，（）（）可以亡身，自然之理也。

故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所（），岂独伶人也哉？

二、考点汇总

理解性默写情境

名句

文章开篇提出的中心论点

盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！

古代天子或诸侯遇重大事件祭告祖庙相关句子

其后用兵，则遣从事以一少牢告庙

引用《尚书》说明谦虚谨慎和骄傲自大的结果

满招损，谦得益

阐述庄宗成败由人的道理的反问句

抑本其成败之迹，而皆自于人欤？

与孟子“生于忧患，死于安乐”意思相近的句子

忧劳可以兴国，逸豫可以亡身

提醒人们要注意细节，防微杜渐的句子

夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺

描述庄宗李存勖取得天下后骄奢淫逸，导致众叛亲离，忠臣被逼以发代首发誓效忠场景的句子

至于誓天断发，泣下沾襟

刻画出庄宗在惊闻兵变出逃时众叛亲离狼狈形象的句子

仓皇东出，未及见贼而士卒离散

说明庄宗强盛时，天下豪杰无人能与之抗衡的句子

举天下之豪杰，莫能与之争

晋王临终嘱托庄宗的句子

与尔三矢，尔其无忘乃父之志

庄宗将箭收藏在祖庙，其后用兵作战的相关操作

则遣从事以一少牢告庙，请其矢

庄宗打败燕梁，祭告于太庙时气势壮大的句子

其意气之盛，可谓壮哉

指出“得难失易”现象的问句

岂得之难而失之易欤？

揭示“得难失易”原因的问句

抑本其成败之迹，而皆自于人欤？

三、针对强化

1．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《伶官传序》中，欧阳修在引《尚书》中的话“满招损，谦得益”作答时，顺势从中引申出“，”的道理。

（2）欧阳修在《伶官传序》中以“举天下之豪杰，莫能与之争”和“身死国灭，为天下笑”两种截然相反的结果，引出了“，”的经验教训。

2．五代史伶官传序

（1）《伶官传序》的中心论点：“，，！”

（2）《伶官传序》引用《尚书》中的话“满招损，谦得益”，结合庄宗得失天下的史实，得出结论“，，”。

（3）《伶官传序》借庄宗困于伶人而亡国警戒后人的句子：“，，。”

3．填空。

（1）《过秦论》中，最能表现秦始皇锐不可当地征服天下从而登上帝位的句子是：，，。

（2）《过秦论》中，最能揭示秦始皇奴役天下百姓的一句是“”，而最能表现秦始皇对待北方少数民族的一句则是“”。

（3）在完成统一天下大业后，为了北方的长治久安，秦始皇采取了“，”（《过秦论》）等系列行动。

（4）《过秦论》中，诸侯国曾经想凭借他们雄厚的实力攻打函谷关从而灭掉秦国的句子是：，，。

（5）《过秦论》“，”两句，真实地反映了在秦始皇的强硬政策统治下，匈奴人再也不敢南侵，各国勇士不敢武力反抗的情形。

（6）贾谊在《过秦论》中说到秦始皇为了削弱百姓的反抗力量所采取的措施是：，，，，。

（7）《过秦论》中，商鞅采取了“，，，