高三语文复习专题模拟试题汇编.docxVIP

高三语文复习专题模拟试题汇编

前言

高三语文复习，犹如逆水行舟，不进则退。面对庞杂的知识体系与灵活多变的考查形式，一份科学系统的专题模拟试题汇编，无疑是助力同学们高效复习、攻克难关的利器。本文旨在为同学们勾勒这份“汇编”的核心脉络与实用策略，以期在最后的冲刺阶段，能够有的放矢，稳扎稳打，最终在高考语文的战场上斩获佳绩。

专题一：语言文字运用

语言文字运用是语文能力的基石，亦是高考考查的恒定内容。本专题聚焦于同学们在日常练习与考试中高频出错、难以把握的知识点，力求通过精准的模拟题设计，帮助同学们夯实基础，提升语感，规范表达。

（一）正确使用词语（包括熟语）

考查重点：近义词（包括成语、虚词）的辨析与选用，尤其注重在具体语境中的含义理解与得体运用。

典型题例：

1.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）

①他从不________，总是默默耕耘，最终在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

②这部小说情节跌宕起伏，引人入胜，读起来真让人________。

③面对困难，他没有________，而是积极寻找解决办法。

A.夸夸其谈爱不释手退避三舍

B.侃侃而谈手不释卷望而却步

C.夸夸其谈手不释卷退避三舍

D.侃侃而谈爱不释手望而却步

解题方略：

*语境分析法：仔细阅读上下文，把握句子的整体意思和情感基调，明确空格处所需词语的含义、色彩（褒贬、语体）和搭配对象。

*语素比较法：对近义词中不同的语素进行比较分析，理解其细微差别。

*联想记忆法：对成语的来源、典故、常见用法进行梳理，避免望文生义。例如“差强人意”并非“不满意”，而是“大体上还能使人满意”。

*排除法：对于不确定的选项，可先排除明显错误的，缩小选择范围。

典型题例：

下列各句中，没有语病的一句是（）

A.通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。

B.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

C.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

D.近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。

解题方略：

*语感审读法：通读句子，凭借语感初步判断是否有语病。

*主干压缩法：提取句子主干（主谓宾），检查成分是否残缺、搭配是否得当。

*枝叶梳理法：检查修饰成分（定状补）与中心语的搭配是否恰当，语序是否合理。

*标志识别法：关注句中的关联词、介词、数量词、否定词、两面词（是否、能否等）、并列短语等，这些往往是语病的“高发区”。例如，“通过……使……”常导致主语残缺。

*逻辑分析法：从概念、判断、推理等逻辑角度分析句子是否合乎事理。

（三）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

考查重点：语句补写、句子排序、应用文写作（邀请函、倡议书、留言条等）中的得体表达、图文转换、压缩语段等。

典型题例：

在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过十字。

读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。①________，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；多读而不求甚解，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，②________。世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。

解题方略：

*简明：删除冗余信息，避免重复啰嗦，确保信息传递清晰。

*连贯：注意句子之间的逻辑关系（并列、递进、转折、因果等），运用恰当的关联词语和过渡语，保持话题统一。

*得体：注意说话的对象、场合、目的，选用恰当的语气、措辞和语体（口语、书面语）。

*准确：遣词造句要符合事实，概念明确，判断恰当。

*鲜明生动：运用恰当的修辞手法（比喻、拟人、排比等），增强语言的表现力和感染力。

专题二：古代诗文阅读

古代诗文阅读是对同学们传统文化素养和文言文阅读能力的综合考查，需要长期积累与精准解读并重。

（一）文言文阅读

考查重点：常见文言实词、虚词的含义和用法，特殊句式（判断句、被动句、倒装句、省略句）的理解，文言文翻译，以及对文本内容的分析综合与概括评价。

典型题例：

阅读下面的文言文，完成题目。

（此处省略文言文语段）

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.寻蒙国恩，除臣洗马除：授予官职

B.愿陛下矜悯愚诚，听臣微志听：听从

C.诏书切峻，责臣逋慢逋：逃避

D.本图宦达，不矜名节矜：自夸

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

A.生孩六月，慈父见背君既若见录

B.州司临门，急于星火是臣尽节于陛下之日长

C.臣之进退，