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《电子器乐记旋律》（教学设计）-2025-2026学年泰山版（2024）小学信息科技四年级上册.docx

《电子器乐记旋律》（教学设计）-2025-2026学年泰山版（2024）小学信息科技四年级上册.docx

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    《电子器乐记旋律》(教学设计)-2025-2026学年泰山版

    (2024)小学信息科技四年级上册

    一、核心素养目标

    1.信息意识：能识别电子器乐记旋律的核心原理(“音符通过编码对应音高、时长”),说出编码在电子器乐中的作用(“存储旋律、精准播放”),建立“旋律在数字设备中以‘编码’形式存在”的认知。

    2.计算思维：通过梳理“哼唱旋律→拆解音符→匹配编码→电子器乐播放”的流程，能用简单流程图(如“do(音高)+1拍(时长)→编码C4+1→播放do”)表示旋律编码逻辑，初步理解“音乐元素与数字编码的对应关系”。

    3.数字化创新与发展：能规范使用简易音乐编码工具(如Scra

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