2025年秋季学期班主任基本功大赛暨优秀主题班会设计（原创10篇）.docxVIP

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2025-2026学年第一学期

班主任基本功大赛暨优秀主题班会设计

序号

班会主题

备注

1

你好，我的新教室！——新学期班级共同体构建主题班会设计

2

禾下乘凉梦，吾辈续华章！——纪念农民丰收节背后的科学家精神学习主题班会设计

3

拒绝“蕉绿”，正面“硬钢”——学生压力管理与积极心理调适主题班会设计

4

一分钟，能做什么？——学生“时间胶囊”体验式时间管理主题班会设计

5

月满山河?古今家国对话录——中秋诗会*国庆成就拼图双主题活动主题班会设计

6

秋天的第一份“收获清单”——期中学生学习等综合成果复盘与激励主题班会设计

7

友谊的小船，如何成了巨轮？——学生人际交往边界感建立与冲突化解主题班会设计

8

法治少年π，校园规则共创营——国家宪法日法治精神学习主题班会设计

9

我的家庭“能量站”——感恩主题教育之体会家人关爱主题班会设计

10

2026，请回答！——新年心愿与成长约定主题班会设计

2025-2026学年第一学期

班主任基本功大赛暨优秀主题班会设计

基本信息

姓名

班级

学段

学校

主题班会题目、背景、目标、准备

班会题目

你好，我的新教室！——新学期班级共同体构建

背景分析（从学情分析、主题解析两方面分析；主题解析侧重分析班会选题和主题间的关系）：

学情分析：

新学期，学生升入五年级，进入新的教室空间（如搬迁至新教学楼、班级教室重新规划布局）。从学生心理与行为表现看：一方面，对“新教室”充满好奇，渴望探索新环境；另一方面，存在“适应性Gap”——部分学生对陌生环境产生疏离感，同学间因暑期分离或班级微调，人际交往有短暂“隔阂”，集体归属感尚未完全建立。学生具备一定观察、表达与合作能力，但需要引导将“个体关注”转向“集体共建”。

主题解析：

“新教室”不仅是物理意义上的学习空间，更是班级共同体的“新家园”。班会选题以“新教室”为载体与切入点，串联“认知新环境—人际新联结—集体新愿景—行动新实践”的逻辑线：从“发现新教室的心动角落”（个体对空间的情感联结），到“班级成员的人际互动与分享”（个体对他人的情感联结），再到“共同描绘班级愿景、制定公约、践行任务”（个体对集体的责任联结），最终推动“班级共同体”从“物理集合”走向“情感共生、责任共担、成长共进”的集体。因此，“新教室”是“班级共同体构建”的具象化依托，选题与主题深度关联，旨在以“空间”为桥，搭建集体成长的精神家园。

班会目标（从认知目标、情感目标、行为目标三方面分析，目标要具体）:

认知目标：

1.学生能清晰描述新教室环境特点（如功能区域、文化布置等）。

2.理解“班级共同体”的内涵：班级是由不同个体组成、相互支持、共同成长的集体。

情感目标：

1.对新教室产生强烈的归属感，愿意将其视为“第二个家”。

2.增强对班级集体的热爱与认同感，渴望与同学、老师建立紧密的情感联结。

行为目标：

1.主动与同学交流对感受，积极参与班级成员间的互动分享。

2.参与班级环境布置、活动策划等实践，在日常中践行“团结互助、责任担当”的行为（如帮同学整理物品、合作完成班级任务）。

班会准备（从学生准备、教师准备等方面分析）:

学生准备：

1.“新教室初印象”记录：用文字或绘画形式，记录第一次走进新教室时“最喜欢的角落”“觉得可以改进的地方”。

2.“班级联结物”准备：带一件能代表自己、愿意与同学分享的小物品（如自己种植的多肉植物、喜爱的书籍、手工制作的小摆件等）。

3.“我的班级行动思考”：思考“我能为新教室、新班级做的一件小事”，并准备在班会中分享。

教师准备：

道具材料：

环境布置：提前布置新教室的核心区域，包括“班级愿景墙”（贴有大树轮廓的卡纸，供后续填写愿景）、“班级联结角”（摆放置物架，用于展示学生分享的物品）、“成长树”（记录班级成长瞬间）。

多媒体与材料：制作PPT（含新教室多角度照片、班级共同体小故事、互动引导内容）；准备彩笔、树叶形卡纸、贴纸、“新教室任务卡”（内容涵盖图书角整理、黑板报设计、植物养护、课间游戏组织等）。

学情预设：提前翻阅学生的“新教室初印象”记录，筛选有代表性的内容（如聚焦同一角落、提出创意建议的记录），用于班会分享环节。

班会过程

（每个环节的过程要具体展开，有生成材料）

环节一：新教室初体验——发现我的“心动角落”

情境导入：教师播放PPT，展示“新教室的变化”——从假期里空旷的教室，到开学前教师初步布置后的模样（特写图书角的书架、窗台的绿植、黑板报的空白区域等）。提问：“同学们，第一次走进这个新教室时，哪个角落让你眼前一亮，或者心里冒出‘哇，这里好特别’的想法？”

小组分享：学生以4-5人为一组，交流自己的“新教室初印象”记录（文字或绘画）。每组推选1-2名代表，上台向全班分享。

生成材料示例：