鲁教版（五四学制）（2024）七年级上册地理《百年京张展新颜》教案.docxVIP

鲁教版（五四学制）（2024）七年级上册地理

《百年京张展新颜》教案

授课教师：________授课时间：_________累计___课时

课题

《百年京张展新颜》

课型

新授课

教材

分析

《百年京张展新颜》是鲁教版（五四学制）2024七年级上册地理教材中的一篇重要内容。该课文围绕京张铁路的历史背景、修建过程及其现代发展展开，突出其作为中国自主设计建造的第一条铁路的重要地位。文中强调了詹天佑在修建过程中采用“人”字形线路解决技术难题的创新精神，同时对比了传统铁路与现代高铁在技术、环保、社会经济等方面的差异，体现了中国铁路发展的百年变迁。教材通过京张线的案例，引导学生理解交通建设对区域发展的重要作用，增强民族自豪感与时代使命感。

教学

目标

知识与技能：能说出京张铁路的历史背景、技术特点及其现代发展，会列举京张高铁在技术、环保、社会经济方面的新成就。

过程与方法：能通过对比分析传统铁路与现代高铁的差异，体验交通建设对区域发展的推动作用。

情感态度与价值观：能体会詹天佑在铁路建设中的创新精神，培养民族自豪感和时代使命感。

实践与拓展：能结合京张铁路案例，分析交通线路对文化传承与环境保护的影响，提升综合思维能力。

教学

重难点

▲重点：

1.掌握京张铁路的历史背景及其作为中国第一条自主设计建造铁路的重要意义

2.理解“人”字形线路的设计原理及其在解决施工难题中的作用

3.了解京张高铁在技术、环保和社会经济方面的发展成就

■难点：

1.分析传统铁路与现代高铁在技术发展与社会影响方面的差异

2.理解交通建设对区域经济发展和环境保护的双重作用

3.体会詹天佑在铁路建设中的创新精神及其对现代交通发展的启示

教学

准备

教师准备：收集京张铁路历史资料，准备京张高铁技术发展视频，制作传统铁路与现代高铁对比图表，整理詹天佑创新精神相关案例，准备环保与区域发展讨论材料

学生准备：预习课文内容，查找京张铁路相关背景资料，准备笔记本记录重点内容，思考交通发展对生活的影响，分组准备课堂讨论观点

流程

教学设计

二次备课

导入

方式：情境创设与问题引导相结合

内容：课堂伊始，教师播放一段京张高铁飞驰而过的视频，背景音乐为激昂的民族乐曲。画面中穿插老京张铁路的历史照片、詹天佑的工作场景以及“人”字形线路的动态演示。随后，教师提出问题：“同学们，你们知道这条铁路有什么特殊意义吗？为什么一百多年前中国人一定要自己修建这条铁路？今天的京张高铁又带给我们哪些惊喜？”学生们开始低声讨论，教师适时引导他们关注课本标题《百年京张展新颜》，并提示“百年”不仅是指时间的流逝，更是中国铁路从落后走向领先的发展历程。

目的：通过视听结合的方式激发学生兴趣，唤起他们对京张铁路历史与现实意义的初步感知，同时引出本课将要探究的核心内容——从历史到现代的交通变迁、技术创新与民族精神的传承。

教学内容与过程

环节一：

教师活动：教师展示京张铁路的老照片与京张高铁的实景图，引导学生观察两者的不同，并提出问题：“为什么京张铁路被称为中国第一条自主设计建造的铁路？詹天佑在其中起到了什么作用？”

学生活动：学生观察图片，结合教材内容思考并回答问题，部分学生主动补充詹天佑的贡献。

设计意图：通过图片对比和问题引导，帮助学生建立对京张铁路历史地位的初步认知，突出其作为“中国第一条自主设计建造铁路”的重要意义，为后续内容奠定基础。

环节二：

教师活动：教师讲解“人”字形线路的设计背景，结合地形图演示该线路如何解决陡坡难题，并提问：“如果没有‘人’字形线路，当时的列车会遇到哪些困难？”

学生活动：学生观看线路示意图，分析“人”字形线路的作用，尝试解释其技术原理，并讨论当时的工程挑战。

设计意图：通过直观演示和问题引导，让学生理解京张铁路修建中的技术难点及詹天佑的创新解决方案，培养分析和解决问题的能力。

环节三：

教师活动：教师组织学生分组对比传统京张铁路与现代京张高铁，分别从技术、环保、社会经济等方面进行填写表格，并巡视指导学生如何归纳总结。

学生活动：学生分组讨论，查阅教材内容，填写对比表格，并派代表展示结果，其他组进行补充或质疑。

设计意图：通过分组合作与对比分析，帮助学生系统掌握京张铁路与高铁的差异，理解交通现代化带来的变化，提升综合思维能力。

环节四：

教师活动：教师播放京张高铁运行的视频片段，展示其智能列车、绿色施工等新技术，并引导学生思考：“京张高铁的发展对环境保护和区域经济有什么积极作用？”

学生活动：学生观看视频，结合教材内容分析高铁在环保和经济发展中的作用，并分享自己的观点。

设计意图：通过视频资料与问题引导，帮助学生认识现代交通在绿色可持续发展和区域联动中的作用，增强环保意识和区域发展观念。

环节五：

教师活动：教师总结詹天佑