名著导读《艾青诗选》课件统编版语文九年级上册.pptxVIP

名著导读

《艾青诗选》如何读诗;

什么是诗?诗，是一种灵感，是一种火花；

诗，是一帘幽梦，是一江明月。诗歌如许多文学作品一样，它是情感的宣泄，是一种艺术的美；它更能创造美，甚至改变一代人的思想和灵魂。今天，就让我们走进《艾青诗选》,走进那个年代。;

在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。

——牛汉

艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈

鲜明的意象。——聂华芩;

作者简介

艾青(1910—1996),原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，现代文学家、诗人。1910年出生于浙江的一个地主家庭，18岁考入西湖艺术学院绘画系。第二年去法国留学，两年后回国。因参加中国左翼美术家联盟活动被捕入狱，在狱中写下长诗《大堰河—我的保姆》,这首诗是他的成名作。发表时第一次使用“艾青”这一笔名。

1985年，艾青被授予法国文学艺术最高勋章。

著有诗集《大堰河》《北方》《火把》

《向太阳》《归来的歌》《雪莲》等。;

内容梳理

1.艾青诗歌创作的两个高峰期及其特点。前期作品和后期作品分别有哪些?

A.《鱼化石》B.《雪落在中国的土地上》C.《镜子》

D.《北方》E.《黎明的通知》F.《向太阳》G.《火把》H.《光的赞歌》

第一个高峰期：20世纪30年代。(B.D.E.F.G)

特点：充满“土地的忧郁”,多些国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非

常凝重、深厚而又大气的风格。主要意象是“土地”和“太阳”。

第二个高峰期：1978年以后。(A.C.H)

特点：诗句更整齐，诗情更深沉，诗句更警策。;

2.不分创作时期，《艾青诗歌》有哪些特点?

(1)充满“土地的忧郁”,多些国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。

(2)具有独特的意象(“土地”和“太阳”)和主题(爱国)。

(3)散文化了的诗情律动。(散文化、口语化，简洁明快，有尽情的呼告、肆意的排叙、长短错落的诗行、不求整齐划一的诗节。)

(4)“诗中有画”,具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般简练、

凝重。;

3.读现代诗歌有哪些方法?请结合《艾青诗选》中的内容介绍一种读诗

方法。

(1)注??诗歌的表现形式。(角度：分行、跨行、押韵等)

比如《大堰河——我的保姆》不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，但又常常运用有规律的排比、复沓，读起来气韵通畅。

她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，

她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，

她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，

她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，

她含着笑，背了团箕到广场上去，

这一系列排比、复沓体现出大堰河的坚强，没有了乳汁，就靠劳动

生存，心中却“含着笑”,表现了劳苦大众顽强的生命力。;

3.读现代诗歌有哪些方法?请结合《艾青诗选》中的内容介绍

一种读诗方法。

(2)品味诗歌的语言。(角度：修辞、陌生化、散文化等)比如《我爱这土地》将我比作一只鸟，用嘶哑的喉咙歌唱，生于斯，死于斯，表现作者饱受苦难又甘于奉献的爱国精神。

(3)把握诗歌的意象。

比如《向太阳》《火把》,借歌颂太阳、索求火把，表达驱

逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。;

3.读现代诗歌有哪些方法?请结合《艾青诗选》中的内容介绍

一种读诗方法。

(4)体味诗歌的情感。

比如《大堰河——我的保姆》通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对大堰河的挚爱与怀念，激发了人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情和对这“不公道世界”的强烈仇恨。

(5)体会诗歌的理性美。

比如《镜子》写镜子是一个平面，却又深不可测，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它”,“有人躲避它”。通过镜像反观人生，充满理性美。;

主要意象;

主要意象;

次要意象;

诗歌的意象

“土地”和“太阳”是艾青诗中的两个主要意象。

“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国，因此

“土地”意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱，对民族危难和人民疾苦的深广忧愤。

诗人内心深处有着永恒的“土地”情结。

“太阳”是理想之花、心头之火的象征，

太阳象征着一切美好的事物，

“太阳”表现了艾青对于光明、美好生活

热烈的追求。;;

中考真题

1.给艾青诗歌《刈草的孩子》做一个批注。

夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲

着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边……

草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹

篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀……

示例：在对孩子这个主体意象进行描写时作者运用了“忙乱”“慢慢

地”“小小的身子”等词语，写出孩子很小，小到身躯被麦子遮挡，还

不会用镰刀，就担负起生活的重任，他们挥舞“闪着金