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综合实践活动劳动与技术测试题库

一、前言

综合实践活动中的劳动与技术教育，是培养学生核心素养，特别是劳动素养、技术素养和创新能力的关键环节。为科学评估学生在该领域的学习成果，引导教学实践向更深层次发展，特编制本测试题库。本题库旨在全面考察学生的劳动观念、安全意识、技术认知、动手能力、问题解决与创新思维，为教学评价提供参考，同时也为学生自我检测与提升指明方向。

二、题库主体

（一）基础认知与素养

1.劳动观念与安全意识

*选择题

1.下列哪项不属于我们应当树立的正确劳动观念？（）

A.劳动最光荣B.劳动最崇高C.劳动最伟大D.劳动最辛苦（仅强调负面）

2.在进行木工操作时，以下哪项安全措施是必须的？（）

A.佩戴防护眼镜B.穿着宽松衣物C.边操作边与他人交谈D.用手直接清除木屑

3.在家务劳动中，使用电器前首要检查的是？（）

A.电器品牌B.电器价格C.电线是否完好D.外观是否美观

*判断题

1.劳动不仅能创造物质财富，还能涵养品格。（）

2.只要操作熟练，有些安全规程可以适当简化。（）

*简答题

1.结合日常生活，谈谈你对“劳动创造美好生活”的理解。

2.在进行一项新的技术操作前，你认为应该做好哪些安全准备工作？

2.技术基础与创新思维

*选择题

1.下列哪种工具常用于木材的横向截断？（）

A.螺丝刀B.手锯C.羊角锤D.卷尺

2.在简易电路中，下列哪项元件的作用是控制电流的通断？（）

A.导线B.电池C.开关D.灯泡

*判断题

1.技术的发展总是推动着社会的进步。（）

2.创新就是要发明全新的东西，对现有物品的改进不算创新。（）

*简答题

1.举例说明，你在生活中观察到的一项“旧物改造”实例，并分析其创新点。

2.简述你对“技术是一把双刃剑”这句话的理解。

（二）设计与规划能力

1.问题发现与需求分析

*简答题

1.观察你家中的某个常用物品（如书包、文具、家具等），指出它在使用过程中可能存在的一个不便之处，并分析原因。

2.校园里，同学们在进行体育活动时，可能会遇到哪些储物方面的问题？请列举一个，并思考如何通过设计解决。

*情境分析题

1.小明发现班级图书角的图书经常散落，不易查找。请你帮助小明分析这个问题产生的可能原因，并提出至少两种改进图书角管理的初步设想。

2.方案构思与设计表达

*作图与说明题

1.请你为班级设计一个简易的“垃圾分类回收角”，用文字或草图（拍照上传或手绘后描述）说明你的设计方案，包括主要结构、使用材料（可回收）和功能特点。

*方案评价题

1.阅读以下某同学设计的“简易笔筒”方案：

*材料：废弃塑料瓶、彩纸、胶水。

*功能：放置笔、尺子等文具。

*制作步骤：将塑料瓶上半部分剪下，用彩纸装饰外壁。

请你对该方案进行评价，指出其优点和可改进之处。

（三）动手操作与实践技能

1.日常生活劳动

*选择题

1.下列哪种方法更适合去除衣物上的油渍？（）

A.直接用冷水洗B.用热水浸泡后直接洗C.涂抹肥皂或洗涤剂后轻轻揉搓D.用力搓洗

*简答题

1.简述正确叠放T恤衫的步骤和注意事项。

2.在烹饪简单菜肴（如炒青菜）时，有哪些基本的操作规范和安全注意事项？

2.生产劳动与工艺制作

*操作描述题（根据实际操作考核）

1.请描述使用手工锯切割一段木条时，正确的姿势和操作步骤。

2.若要将两块木板连接起来，除了使用钉子，你还知道哪些方法？请简述其中一种方法的操作要点。

*故障分析与排除题

1.在使用缝衣机缝制布料时，突然出现底线打结的情况，请分析可能的原因及解决办法。

2.小明用黏土制作手工作品时，发现黏土过于干燥，不易塑形，他可以采取哪些方法来改善？

3.技术探究与工程实践

*实验设计题

1.请设计一个简单的实验，比较不同纸张的承重能力。（要求写出实验目的、实验材料、大致步骤和记录方式）

*简答题

1.在搭建一个简易的桥梁模型（如纸桥）时，你会考虑哪些影响其承重能力的因素？

2.列举至少三种你在科学课或技术课上接触过的简单机械，并说明它们各自的作用。

三、题库使用建议

1.针对性选择：教师可根据不同学段学生的认知水平、教学目标和实际教学内容，从题库中选取合适的题目进行组合，形成测试卷或课堂练习题。

2.过程性评价：本题库不仅适用于终结性测试，更可融入日常教学的过程性评价中，通过提问、小组讨论、实践操作展示等方式，综合评估学生的发展。

3.注重实践结合：对于动手操作类题目，